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被美国Top3大学录取,扬州"钢铁"少年是怎样炼成的?
来源: | 作者:pro92f3f8 | 发布时间: 2019-05-10 | 976 次浏览 | 分享到:

从寡言少语的少年到侃侃而谈的辩手、主持人,再从获得专利到论文被美国《科学引文索引》收录,最后却凭借优异的成绩斩获芝加哥大学Offer,在许多人看来,他或许有更好的选择,为何却独对芝加哥大学青睐有加?这背后到底有着怎样不为人知的故事?接下来,跟随顶思记者的采访,看看这个牛娃是如何炼成的?!

 

| 巴山

| Virginia
 

2019年早申放榜,北京新东方扬州外国语学校的赵嘉瀚获得了GPA 95.8分、托福115分、SAT1540分、SATⅡ三门满分800分,AP五门全部满分5分的高分,被美国TOP3芝加哥大学录取,而在不少人看来,以他的成绩本可以选择非常多的牛校,却为何独对芝加哥大学青睐有加?

 

赵嘉瀚是这样解释的,“其实取得这样的成绩,有些意外,也非常激动和兴奋,在选择大学时,芝大并不是首选,但去年我在选择夏校的时候,才知道我喜欢的专业,在美国顶尖大学中,只有芝大有相关专业,而芝大的科研水平也非常高,所以我才最后选择了芝大。”
 

这个“牛娃”到底有哪些与众不同之处呢?
 

一、“钢铁少年”是如何炼成的
 

早在高一时,赵嘉瀚就申请参加了国内大学的科研项目,内容涉及铸铁材料、分子工程等,而这样的研究对于一个高中生来说,难度可想而知。

但赵嘉瀚依然痴迷于实验室的研究,克服各种困难,去年发表的一篇题为《韧性铸铁中纳米超级贝氏体的加速形成》的论文,更是被国际公认的最具权威的科技文献检索工具SCI所收录!

 


后来,赵嘉瀚又受邀参加美国材料研究展会,他是
5000位参会者中“唯一”的高中生,并获得了“最佳海报”的提名,现场嘉宾对他更是赞赏有加。

 
2018年,赵嘉瀚在美国材料研究展会上
 

发明创造与科学研究一样,都是赵嘉瀚的“菜”。早在三年前,赵嘉瀚就设计了一款“防霾太阳帽”,不仅可以遮阳,更神奇的是居然还可以“防霾”,并且最终获得了专利权!
笔者带有几分调侃地问他,“扬州的环境不错,怎么会想到把太阳帽跟防霾的功能融合起来?什么时候把这项发明投入商用?”

赵嘉瀚笑着说,“扬州的空气质量很好,但是每到秋收之后,郊区就有人偷着烧秸秆,周围的环境一时间比较糟糕,同时还考虑到了二手烟的问题...目前还没有考虑到商业化生产,设计这款帽子的初衷,也主要是想解决身边的实际问题”。


 



二、用语言打开世界之门
 

除了发明创造,赵嘉瀚对“语言”的兴趣也让人感到意外。
在他刚进入学校时,语文成绩让人不忍直视,语言表达更是无从谈起,这也让他有点小自卑。虽然如此,他却十分喜欢演讲,加上学校又有许多演讲的机会,本以为可以近水楼台,但“实力”实在不允许。

 


所幸的是,班主任经常鼓励他勇于表达,去参加演讲活动,还陪他一起练习,一篇稿子一练就是好几个月。从阳台到操场,只要一有机会,赵嘉瀚就抓紧练习。

赵嘉瀚的童年与少年

“苦心人,天不负”。最后赵嘉瀚凭借着坚忍不拔的毅力,不仅克服了恐惧心理,更是重拾自信,在演讲台上收放自如。此后一发不可收拾,他不仅包揽了学校大大小小的主持活动,后来还竞选成为模联学生社团的社长。
去年,首届新东方全国校际模拟联合国会议召开,来自4个国家的100多人参赛,为了更好地面对这场挑战,模联社长赵嘉瀚和小伙伴们进行了长达一年的摸索和策划。他说,“单单是策划案的撰写,就历经半年,总共写了32页。几乎每一件事情的敲定都经过至少三次修改”。

在交流中,赵嘉瀚毫无掩饰自己对“模联”的喜爱,在他看来,模联的活动不仅让他在语言的运用上更上一层楼,更重要的是锻炼了他的思维逻辑,以及处理复杂问题,化解纠纷的能力。


同时也让他见识到来自世界各地学生的不同见解和看法,后来他更是有机会走出国门,参加世界青年峰会,看到了更加广阔的世界。

为了让中、英两种语言更加融合贯通,赵嘉瀚还利用业余时间翻译中短篇小说,无论是中译英,还是英译中;有时候还会为一些微电影翻译字幕,而翻译这项兴趣爱好更是从初中开始就坚持下来一直到现在,看似枯燥无味的兴趣爱好,而他却乐此不疲。
 

三、“不强迫”,我们看到了“自主教育”的希望

对于赵嘉瀚的经历,大家很好奇,他是否参加过补习班,或者兴趣班什么的,当谈及这些问题时,出乎意料的是,赵嘉瀚居然没有参加过任何补习班或兴趣班!!!

这也让我愈发好奇,父母对他的学习是一个什么态度?

赵嘉瀚说,“我爸妈对我的学习没有那么苛刻,甚至反对我读书太用功。有一次,我做作业一直做到半夜还没有做完,我爸干脆就把作业本给撕了,也不让我熬夜,更别说报什么课后补习班了,所以我就有许多自由的时间去做喜欢的事情”。

“每当我考试成绩不好的时候,爸爸都会安慰我说,‘这次没考好,咱们下次不就有了进步的空间嘛’,这让我非常感动,我非常感谢爸爸、妈妈这些年对我的理解和支持”。

谈及家庭教育对他的影响,赵嘉瀚认为有两点,首先是“不强迫”。在他的父母看来,“不强迫”并不代表溺爱或者放纵,而是让孩子遵从自己内心的兴趣爱好,而不是一时兴起让其去报这样那样的兴趣班,于是孩子可以有更多的时间去做自己喜欢的事情,探索自己真正的热爱所在。

其次是“规则意识”。所谓“规则意识”就是做事条理清晰,有奖有罚,不仅可以很快确定目标,还提升了办事效率,从而形成一种严于律己的好习惯。

这让笔者想到十几年前读过的一本书《千万别“管”孩子》中提到的“自主教育”,一种充分发挥生命个体发展性和主体性的教育理念。


“自主教育”即“三自三主”的教育,以‘自知’为基础,以‘自律’为机制,以‘自强’为目标,在有‘主见’的前提下‘主动’地‘主导’自己的人生。从赵嘉瀚的家庭教育,不难发现这一点。

四、教育帮助个人自由地成为他自己,而非强求一律


赵嘉瀚入学时的成绩并不拔尖,兴趣爱好在不少人看来也是瞎倒腾,但学校的老师却不这么认为,不仅没有责怪,还给予了不少建议和支持,这样的鼓励也让赵嘉瀚不断进步,不断超越自己。

正如他所言,“我也许不是传统教育中老师眼里的好学生,我不喜欢在学习上花大量的时间,反倒对创新发明这些很感兴趣。来到学校,感到特别庆幸。因为学校在关注学习成绩的同时,还注重素质教育和全面发展。”

有别于传统的教育理念和方式,学校的素质教育,或者说探究式学习塑造了孩子与众不同的思维模式,提升孩子在实际生活、学习中解决问题的能力,还有就是能顺乎孩子的天性发展,简单而言,就是能让他们到擅长的领域里去做自己喜欢做的事情,这是学校的教育理念所在。

从芝加哥大学到加拿大的麦吉尔大学,再到英国的伦敦国王学院,都有这所学校学生的身影。自2006年办学以来,111500余名毕业生有55%以上被美国前50大学录取,98%被美国前100