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陈一丹再捐40亿:希望中国人也能获得“一丹奖”!
来源: | 作者:巴山 | 发布时间: 2019-05-21 | 77 次浏览 | 分享到:

就在今天,腾讯官微发文,称腾讯主要创始人陈一丹在第三届中国互联网公益峰会上表示,再次捐赠价值超40亿港元腾讯股票,该款项已于由陈一丹基金会去年完成捐赠流程并成立慈善信托。


该笔捐赠将主要用于两方面:


一是推进全球优质教育项目的有效对接,包括一丹奖的获奖项目和提名项目的对接,尤其是在中国的落地;


二是继续支持对中国教育发展及中国教育创新有开拓意义的项目,探索普适的模式,包括对公益民办大学武汉学院的继续支持。


问及为何还要再次捐赠,陈一丹说道,在一丹奖的探索过程中,他看到了来自全球各地的提名名单,觉得自己能够做更多,提高中国教育在全球对话交流中的影响。


作为一个由中国人创立的全球性教育奖,陈一丹始终心系着中国教育。他希望有一天,中国人也能获得“一丹奖”。

“一丹奖”大事件回顾(2016-2019)

“一丹奖”由陈一丹于2016年创立,其初衷在于表彰为教育作出卓越贡献的个别人士或不超过三人组成的跨界团队——包括教师、研究人员、学者、政策决策者及社会运动家等。


“一丹奖”由“一丹教育研究奖”及“一丹教育发展奖”组成,各奖项得奖人将被授予3000万港元奖励,其中1500万港元为奖金,剩余1500万港元 ,基金会会根据创效投资的原则,将于三年內分三期发放给得奖者以资助其研究或推动项目。

2016

5月22日,腾讯主要创始人陈一丹在香港香格里拉大酒店宣布捐赠25亿港元(约3.2亿美元)设立“一丹奖”,并由独立慈善信托基金运作及管理,确保此奖永续经营。


就在5月7日,陈一丹还带领一丹奖团队,走访北京师范大学、清华大学,与两所大学校长和专家们进行深入交流,共同探讨如何将一丹奖做得更加贴近中国、贴近教育现代化实践,让中国教育从中受益,进而让全中国受益。

一丹奖同时也邀请北师大和清华大学成为一丹奖的提名机构,希望能够立足中国,发掘出更多优秀的中国教育成果、案例和个人,让他们被看到、被复制、被应用,从而推动中国教育乃至全球教育的发展。

9月,陈一丹到访美国,向学术界领袖介绍一丹奖,并推动教育机构之间就未来教育发展的讨论,同时在美洲UBS慈善论坛发表主题演讲。


12月16日,一丹奖基金会到访欧洲宣传,向学术界及教育界领袖介绍一丹奖,以期望吸引更多一丹奖提名,并与区内不同界别的持分者就教育的未来展开讨论。


在造访牛津大学、剑桥大学及伦敦大学之馀,陈一丹亦与萨顿信托、爱因斯坦基金会、德意志学术交流中心及其他基金会代表会面,这是全球最具规模国际教育奖与欧洲教育界的首次高层次接触。


访英期间,陈一丹参加了米尔肯研究会2016年伦敦高峰会,向近千位商界领袖、投资者、慈善家及决策人发表演讲。

2017

2017年9月19日,“一丹奖”公布了首届获奖者名单,美国斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克(Carol S.Dweck)和哥伦比亚新学校基金会创办人兼总监薇奇·科尔波特(Vicky Colbert)分别获得一丹教育研究奖和一丹教育发展奖。


与此同时,一丹奖基金会宣布委托经济学人智库设立的“全球教育未来指数”。该指数为全球首个全方位教育指标,评估代表全球88%国内生产总值及77%人口的35个经济体的教育系统。


12月10日,“一丹奖”首届颁奖典礼在香港举行。香港特别行政区政府行政长官林郑月娥女士作为颁奖嘉宾亲自为薇奇·科尔波特与卡罗尔·德韦克颁发“一丹奖”纯金奖牌和3000万港元(约合387万美元)奖金,以表扬她们对全球教育作出的杰出贡献。

首届“一丹奖”获奖者(2017)

卡罗尔·德韦克

斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克因突破性研究而荣获“一丹教育研究奖”。该项研究率先提出“成长型心态”(Growth Mindset)的崭新概念, 相信智力(Intelligence)是可以靠后天努力而改变。此套理论鼓励学童积极评估及发展自己的潜能,在教育界影响深远。



薇奇·科尔波特 

来自哥伦比亚新学校基金会创办人兼总监薇奇·科尔波特获得“一丹教育发展奖”。其教育项目Escuela Nueva(西班牙语“新学校”)是一个以“以学生为中心”融合课程、教师培训、社群参与及校园管理等因素,建立有系统及高成本效益的教学模式。


该模式旨在为乡村地区提供优质教育,解决了全球教育中的根本问题——为农村地区提供高质量的学校教育,并被证明其提出的教学方法在许多国家可扩展且成效显著,并在三十年的时间内进行了改进。


12月11日,首届“一丹奖”峰会在香港举行。来自全球政、商、学界的与会者以“改进教育:把握未来,还看今天”为主题,就如何以创新方式推动未来教育展开探讨。


陈一丹在峰会致辞时表示,“一丹奖是对杰出教育研究和发展的梳理,是对既有成就的致敬,同时也着眼于未来。面对人工智能等科技发展,社会前所未有地需要创新型的教育方案来满足需求。”


2018

2018年1月29日-30日,陈一丹在英国剑桥大学召开的一丹奖剑桥国际会议上,连续两天向全球领先的学术界和教育界人士,就教育领域的关键问题发表讲话。


此次,剑桥大学举行的以“教育迎向未来”为题的会议,审视在全球各种经济和社会的挑战下,教育必须作出变革性的转型,教育制度亦要作出改变,教师和教育工作者尤甚,以适应现今世界瞬息万变的急速节奏。


2月5日、6日,在美国哈佛大学教育学院召开的教育国际会议上,陈一丹以“如何通过教育发挥人类潜能”为题发表讲话。与他一起演讲的还有“首届一丹奖”教育研究奖得主卡罗尔·德韦克与薇奇•科尔波特。

为表彰两位首届一丹奖得奖者的项目成就,本次会议以“实践教育,释放潜能”为主题,众多教育学者与会检视教育改革的主要动力,共同研究如何透过教育系统的改变,激发人类的潜在能力。

3月25日-27日,陈一丹出席新加坡的2018国际文凭 (International Baccalaureate)全球大会,并在会上与来自全球的1800多名教育工作者做了分享:“教育可以改变生命,令世界变得更美好…,一丹奖不但表达对教育的支持,更希望能传扬最佳教育方法,让所有人都能够加以善用。我希望一丹奖能收到来自全球各地的提名。”


5月17日,陈一丹前往美国亚特兰大拜访前总统吉米•卡特,双方深入讨论教育和慈善发展方向,为扩大“一丹奖”在国际范围的影响力提供新的动力,共同推动教育发展。


9月11日,以“远东——拓展潜能界限”为主题的东方经济论坛在俄罗斯出席举行。本届论坛围绕投资者支持机制、远东优先领域、全球的远东国际合作项目、为改善民生创造条件四个主题展开,陈一丹受邀出席会议并发表主题演讲,分享其对教育行业国际化趋势的观察和理解。


9月15日,第二届“一丹奖”在香港公布获奖者名单。拉里·赫奇斯(Larry Hedges)和阿南特·阿格瓦尔(Anant AGARWAL)分别获得“一丹教育研究奖”和“一丹教育发展奖”。

第二届“一丹奖”获得者(2018)

拉里·赫奇斯

第二届“一丹教育研究奖”由美国芝加哥西北大学统计学系系主任拉里·赫奇斯教授获得, 他发展出一套整合分析统计法(Statistical Methods for Meta-analysis),可用于社会、教育、 医学和生物科学等领域,能够以创新的方法整合跨学科的研究结果。他的研究能协助政策制定者、教育工作者和公众,以实证找出怎样的教育,才是切实有效的(What works)。 他成功利用科学方法改革教育模式,造福下一代。