聪明孩子们，也不都是学霸。对于那些需要帮助的“次成就型”孩子，我们对其的关注还远远不够。同那些需要特殊教育的学生群体一样，“天赋型”学生同样需要得到帮助。

对于教育工作者来说，为不同的学生提供适合他们的不同成长空间，成就他们不同的发展路径，是一直以来的责任。如果我们真正做到对待所有学生一视同仁，满足他们不同的学习需求，做到没有排斥、没有歧视、没有分类，全纳教育才会真正到来。