南外、人大附中以及华二，这些学校在当地乃至全国都是响当当的，他们和狄邦的合作学校自然传承了这些名校的理念、标准和条件，对中教们的吸引力也是巨大的。

再加上狄邦已经成功地运营两所独立学校，这两所学校的教育模式、教学活动，以及口碑，都能够给到教师更多的信心。

当然，教师与学校是个双向选择的过程。教师选择一所学校还会考虑：学校的教学理念与个人的理念是否一致；在一所学校的成长空间；学校的文化氛围，不同老师之间能否形成融洽的环境等。

因此，华二昆山的校园虽是崭新的，但老师却都是很有经验的人，平均教师团队的教龄在八年以上。

优秀的师资队伍是教育质量的重要保证，但在狄邦集团化办学的体系之下，总部一支近三十人、覆盖幼儿园到高中的学术专家团队，通过一套完整的教学质量管理体系，实现了对于集团旗下所有学校的学术支持与长效监督。这一体系，通过协同式的课程研发、教师培训与发展、教学检查评估等一系列机制，将集团化办学的平台优势充分发挥出来。 

Q4

校园设计如何兼顾前瞻性与实用性？

建设一所全新的K12学校，从开始酝酿到招生再到开学，差不多需要4~5年的时间。前两年基本都在建设规划中，进行酝酿构思、环评审批、设计施工等工作，通常这些都完成后，才开始启动校长和其他教学岗位的人力资源配置。

所以早在校长和教学管理人才到岗前，学校就要开始校园的空间规划和建筑设计，而且信息和工程技术的发展日新月异，这就意味着校园设计既要有超前的发展眼光，又要有坚实的教育理论支撑。

过去的经验让狄邦创校团队明白，学校是个特殊的建筑形态，无法用批量化的方式去设计。对于办学者而言，在最初构想蓝图时，就要把教育理念和空间设计的构思合二为一，因为学生是在环境中学习，学校不仅提供了教师和教学资源，校园的物理空间和功能规划也是教育的载体，这样才能够在开学时，顺利满足不同课程规划和教学实施的要求。

在无锡南外国王和杭州人大附中两所学校中，课外活动已经开展到一百三十多门课了。这意味着每一个学生每个星期至少4天会参加各种各样的课程，这种高强度的课外活动，要求学校有适当的场所，让两千多位学生有足够的空间开展。

朱非一表示，未来华二昆山的课外活动只会多不会少。那么，在设计学校时，体育场馆、艺术类教室等都要被规划好，否则在开学之日，就会形成“巧妇难为无米之炊”的情形，教学效果也可能大打折扣。

同样的道理，采用走班制教学、小班化教学、选课制的时候，教室的数量一定远高于一个普通学校的配置。当开设的选修课越来越多时，每个班级的人数就会变少，这意味着学校不能按照常规的25人一个班级的标准去配置教室，而是要预先备好至少3~4倍的教室。

除了满足学校对各项设施的需求，华二昆山校园的总体设计还以实现“开放性、互动性、以学生为本、智能化、可持续发展，并具有标志性建筑物”为目标，将学校办学理念和培养目标贯穿于学校建筑规划、室内装修和园林景观的一体化设计全过程，使师生和家长一进入校园就能感受到这种具有国际化教育深刻内涵的外显表达。

结语

教育是一个多元、有机的动态过程，而承载着多重教育目标的国际学校无疑是一个复杂的生态系统。通过近30年在国际教育行业的深耕，狄邦正在探索一条标准化、融合化、体系化的国际化学校建设道路。

在与朱非一的对话中我们得知，未来的三至五年内，狄邦将进一步打造人力资源管理、学术体系管理、学校建设与运营、品牌建设与招生、海外升学规划与指导等集团办学的各种平台实力，使得既有以及未来新建校能够在集团的引领下形成有机协同的整体。华二昆山的亮相，必然会加速狄邦对中美英三国课程和教育资源的整合，对未来国际教育的整体发展也具有积极意义。

文中图片均由校方提供