Star测试的优势在于：

✳迅速：测试时间短，一般20-30 分钟即可完成整个在线测试，大大提高了效率。

✳全面：评测涉及 5 大领域的 36 项阅读技能，可在多个层面评估包括学生的阅读能力级别（细分到几年级的第几个月的水平）、阅读速度和强弱项等指标。

✳准确：测试会根据学生的表现自行调整之后题目的难度，测出学生最真实的英语水平。

✳专业：在后台管理系统，老师可以基于大数据分析和统计，根据每个学生的情况因材施教。提供ZPD指数（最佳阅读难度区间），会根据ZPD指数，为学生推荐合适难度的书籍。


Star测试的报告不仅包含了学生当前的英语阅读能力水平，而且也为接下来的阅读提供了指导。主要分为一下几个部分：


Part 1: 被测试者目前的总体情况


黑色指示标代表了被测试者当前的情况，不同色块表示需要帮助的层级不同。

红色Urgent Intervention（需紧急干预）
黄色Intervention（需干预）
蓝色On Watch（需关注）
绿色At/Above Benchmark（标准以上）


Part 2: Achievement 学习成果


Reading Scores的内容显示的是学生具体的阅读水平，以及处于什么年级（年龄段）的水准。

SS（阅读分数）：学生阅读测试的实际值，从 0-1400，分数越高阅读水平越高。
PR（排名）：跟美国同龄人比较，数值从 0-99，如果 PR 值 98，说明测试组的阅读水平等于或者高于98%的同龄人的阅读水平。
GE：阅读级别 5.4 表明测试者的阅读水平相当于5年级第 4 个月学生的平均水平。
IRL（阅读级别）：阅读书籍的难度值。
ZPD（推荐阅读范围）：推荐阅读书籍的难度区间。



Part 3: 能力成长

成长报告（Growth Report）则更真实地反应了学生阅读能力的动态发展变化。

成长报告会根据学生的既往学习习惯发展趋势，预测他能否实现既定目标。对于需要老师额外关注的学生，该报告的还能显示在经过强化练习后，学生的发展是否有可能会发生明显改善和能力提升。

同时，Star测试还进一步报告了学生成长百分比（SGP：衡量孩子进步的相对强度的指标）。

例如，一个孩子的表现可能较低，但成长速度很高。相反，一个表现出色的孩子可能会停滞不前。


Part 4: 指导计划

此外，报告还可以为学生规划下一步需要掌握的阅读技能，并设定指导计划目标。

这样的指导可以帮助老师明确教学目标和课堂内容。老师不仅知道学生学会了什么，还可以知道他们还需要学什么。


在有了Star测试结果之后，老师就可以为孩子制定下一步阅读计划，并选择相关图书了。

在AR分级系统中，每本书都兼顾了阅读者的能力和兴趣两个指标。

AR Book Finder上的书籍都会有三个指数，分别是ATOS Book Level，Interest Level：LG 和Word Count。

ATOS指难度指数，0-20分值；Interest level指兴趣程度适合的年级；Word Count指全文单词数。

以Charlie and the Chocolate Factory为例：


BL：4.8，表示书的难度适合4年级8个月左右的孩子阅读
IL：衡量由出版商和专家给出的“兴趣”指数，比如是Middle Grade (MG)，适合G4-G8。
AR Pts：这个和之前介绍的AR Test相关了，它代表了你测试之后能够获得的AR点数，用来设立目标激励孩子都很有用。

AR Quiz Type：这个也是和AR Test相关的。这里的英文简称代表这本书在AR系统里面一共有三个类型的测试：

Reading Practice (RP) ：阅读理解题
Literacy Skills (LS) ：读写能力题
Vocabulary Practice (VP)：词汇题

而睿乐生最新发表的针对K-12学生阅读行为的洞察报告《What-Kids-Are-Reading美国版》报告中也显示了兴趣对于孩子阅读的益处：

如果阅读的书籍是学生感兴趣的话题，那么他们往往会自己再去挖掘更多相关信息拓展阅读，这样一来，他们不仅增加了背景知识，在阅读测验中的成绩也会提高，这意味着他们的阅读理解能力得到了成长。




在完成阅读后，学生还可以参加AR Quiz，获得即使反馈。得知阅读书籍的信息、正确的答题数量、分数等信息。

这样一体化的流程配上长期的定期反馈，既能增添学习乐趣与动力，同时也提升学生的阅读技能。


基于178项科学研究，AR Quiz的阅读练习和相关数据，对学习计划制定提供了科学、有效的依据，使用AR Quiz的学生和不使用的学生相比，学习效率提高近2倍，学习能力也有显著的提升。


数据驱动教学，新时代的潮流

不管是Star测试，还是AR分级系统，“大数据”一直都是睿乐生的关键词。

也正是有了数据的支持，才让这套评测工具在进入中国以后，也能和英美接轨。

比如在Star测试的报告中，老师可以看到学生的能力水平和英美学生水平的差距；AR的网站上，也可以看到全世界使用者对这些书的评分。这使得睿乐生的产品更具国际视野。

同时，为了更适应本地化，睿乐生在正式进入中国的三年前，就着手针对中国的教育体系和中国孩子的学习状态做了调研。

目前，睿乐生在上海与网宿科技一起创建了数据中心有数据库，配合睿乐生的全球数据库，可以做出科学的数据分析。

但是，过分依赖数据必然走向另一个极端——老师的自主性被削弱，教学的人性化关怀减少，教学指标变成数据导向。

这是我们应该避免的一种未来，“数据”与“人性”应该是相辅相成的。

从睿乐生选书和编写AR测试的过程也可以看出，人性化也是数据时代教学中密不可分的一部分。

一本书要想能够在AR题库中出现，都先要经过测试团队的严格审核。睿乐生在伦敦办公室设有专门的测试开发团队，写quiz的员工需要经过至少一年的培训可以开始写quiz！

一套quiz需要经过三个不同的出题者出题，来回反复审查六次，然后由资深出题者审查题目，最终经过四周的反复审查出版。每月大约有600套题上线。每过一段时间，测试团队会对学生的测试大数据进行分析，改进以及总结之后的出题走向。

整个AR测试的上线从书籍选择到最后测试上线会经过4个程序。

首先，团队会选择书籍。往往会有很多出版商向睿乐生Renaissance提供最新的出版作品，英国团队会分配书籍，进行阅读，然后每周例会上决定要进一步进行测试设计的书籍。

选择好书籍后，团队会用专门的软件对书籍的ATOS指数进行评定。

评定好难度指数之后，会进一步由一位负责的测试老师针对书籍精读，并记录值得考察的地方。老师在完成初步精读和内容筛选后，会与书籍作者进行讨论，决定题目的方向和内容。

最后，就会根据之前的记录和书籍作者的建议进行测试编写并进行长达四周的审核和预测试，反复核查测试内容和预测试效果后测试会上线。同时，工作人员会定期查看测试情况并及时更新以确保测试的准确性和时效性。

而对老师来说，使用评测系统不仅是基于大数据的可靠分析，更重要的是，它解放了老师的时间。让老师们能够有更多时间来为学生做个性化指导，这也正是教育者追求的目标。