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“我希望我的学生 ‘跳’出教室，‘走’出校园，拓展国际视野，成为当地和全球社区中负责任的成员”，郑菲说。

除了儿童哲学和综合人文这类思辨类校本课程之外，郑菲还在中学部开设了哲学俱乐部和批判性思维课外活动。前者是通过不同的哲学思想实验来激发孩子的思考，培养他们的倾听和论证能力；而后者旨在通过学习逻辑和演绎推理，训练学生的阅读与论证写作技巧。

而学生们也从一开始对于标准答案的依赖到开放性探究的认可，逐渐发展为更为多元化、个性化的观点。鼓励脑洞大开、接受奇思妙想、允许天马行空、问题本身比答案更重要——这些都是郑菲希望带给孩子们的思维品质。


教学相长，郑菲也从学生身上收获了很多惊喜，她坦言“孩子们首先给了我思维潜力的惊喜，督促我跳出自己固有的思考模式与框架。其次，他们从孩子的视角观看世界的简单、纯粹与快乐，也令我非常享受每一节课。”


决定投身基础教育行业之后，郑菲所做的第一件事就是考取了中学教师资格证。教育理论与综合素养看似枯燥，却能为新老师提供必要的理论准备与心理认知。而学科知识则能帮助老师熟悉所教学科在义务阶段的课程大纲、教材内容、教学难度与考核类型。


不过，正如一开始提到的，郑菲在转型做一名基础教育领域老师的过程中，遇到过不少挑战。不仅是在小学课堂，在初中教学阶段，她也曾非常困惑。

郑菲还记得自己第一次地带领九年级学生讨论女性主义时的场景，侃侃而谈之后才发现学生们听得索然无味。尽管她曾多次参与性别研究，但是她沮丧地发现学术思维并不能适应中学生的学习需求，必须尽快调整教学方向。

于是，郑菲开始大量听课，与学科组老师积极协同备课，与其他学科老师深入沟通，了解各学科的学习内容及孩子在课堂上所能掌握的教学难度，重新设计差异化的教学目标。

专业发展也不局限于校内，郑菲建议老师们多多参加IB官方工作坊、讲座、培训和国际教育圈内的活动，认识一些志同道合的朋友和国际教育领域的前辈，除了拓展眼界之外，更能通过交流学习，分享同一课程或单元的教学方法和教案来汲取所需的实操案例为己所用。

一线老师由于每天都沉浸在琐碎而繁忙的教学日常与沟通，难得还有精力推进阅读和反思。基础教育工作者的日常节奏与郑菲在高校的经验大相径庭。因此，郑菲为自己设定了短期和长期的不同阶段性目标，区分教学成长与职业发展规划的进度。确保阶段性目标清晰明确，从而寻求不同支持督促自我成长。

其次，即便离开学术圈，她始终认为教学实践和学术研究是自我赋能不可或缺的两方面，无论多忙，她都会“逼迫”自己抽出时间去读教育理论，从而反思教学实践的不足。



关于越来越多博士投身基础教育的现象，郑菲认为多是基于个人兴趣与职业方向的选择，但也有学术领域竞争压力、高校晋升途径和经济回报率等外在因素考量。

她强调这种人才吸引也是国际教育行业发展的必然趋势，优秀的团队可以走得更远。博士学霸进入校园后，不仅能给孩子传授知识，还能带来个人经历、学术能力和国际视野上的启迪，而这些影响是无法评估的。

但她也强调，学历永远只是敲门砖，真正评估工作能力的仍是人际沟通、专业能力、工作经验与效率这些基本职场指标。她建议，博士们在加入基础教育领域前，应先确定自己是否真正热爱这一行业，然后在工作实践中摆正心态，积极学习，不断增强自己的核心竞争力。

提及国际教师的核心素养，郑菲认为教师不应该只是扮演知识传授者的角色，更应该是一个引导者和支持者。老师、学生、学校、家长都是整个学习者社区的成员。一名优秀的国际教育老师要有改变和挑战自我的勇气，由灌输型、传授型教师向共同学习者的角色转变。

此外，教师自身的思维能力和品质也极为重要。如果教师无法为孩子提供可以激发想象力空间的课堂设计，培养孩子的创意性思维就无从谈起；如果教师不具备提问技巧，那么孩子只能囿于对与错的知识性问题。因此，一名教师的思维能力和品质也决定了孩子能走多远。



郑菲认为国际教育在国内的发展仍面临诸多挑战，一方面是义务教育阶段的政策不断收紧，国际教育的生存空间受到外部评估的挑战；另一方面则来自于家长的压力，“唯分论”和“学好数理化”的固化思维与国际形势的变化加剧了家长在教育选择上的动摇。

此外，部分从公立转入国际教育体系的学生很难在短时间内脱离被动学习的习惯，这也让家长对学校的办学理念和国际教育理念提出了质疑，也不断激化了“鱼与熊掌兼得”的冲突与两难。比如MYP项目就是本土化最艰难的案例之一。

对于国际教育在中国未来的发展，作为一线教育工作者，郑菲期待教育部门与决策者在不断规范办学环境的同时，坚持全人教育的理念，求同存异，给予国际教育行业更多的空间与支持。

至于学生是否应该选择国际教育，她说没有所谓的优劣，只有适合与否。如果孩子能够在公立教育体系中受益并获得自信而全面的发展，国际教育未必是刚需。但有些孩子无法适应应试教育的压力与模式，他可以在多元化的教育市场中选择最适合自己的课程体系与发展方向。

她还表示，出国留学并非唯一的成功之路，也不适合所有的学生，但是留学可以让我们在不同的环境获得独特的经历。尤其是在当下逆全球化和民族主义抬头的大环境里，我们更需要有国家理解、能欣赏差异的人才。