台湾的学制从幼儿园到初中和大陆比较相似，幼儿园3年，小学6年，初中6年。

初中毕业后会进行基础学力测验，简称基测，相当于大陆的中考。之后就会根据学生的成绩和个人志向进行择校，高中分为高级中学（3年）、高级职业学校（3年）、综合高中（3年）、专科学校（5年）。

台湾高中为3年学制，高一升高二时会分组，类似大陆之前的文理分科，文科称为社会组，理科是自然组，第三类就是理科再加一科生物。

高级职业学校又称高职，相当于大陆的中专或职高。但差异在于台湾的高职有继续升学的制度，叫四技二专统一入学测验，简称统测，可以此测试成绩进入四年制技职院校、二年制专科学校或甄选普通大学，比较好的技职院校和大陆的二本水平相当。

综合高中就介于高中和高职之间，属于台湾近十多年的新学制，但因为缺乏一定的可行性，导致选择人数较少。

台湾五年制的专科也叫五专，在设立初期实施比较成功，但目前设立五专学制的院校已经相当少见了。二年制的专科简称二专，多数都是成绩不是很理想的学生会选择二专，且当前设立二专的学校和五专一样都比较少见。二专和五专也可以选择毕业后升学，考试为插大考试，即转入普通大学，类似于大陆的专升本考试。

普通大学简称普大，形式与大陆的本科是基本一致的，但区别在于台湾的私立学校比大陆的民办学校水平要高出很多，顶尖的私立普通大学相当于大陆的211、985。

四年制技职院校简称四技，四年制毕业后相当于本科学历，授予学士学位。对于五专和二专的学生，台湾也有设立二技，但同样面临着生源较少的情况，且学校也在减招。

总体来看，台湾的学制改革已经慢慢转向学术路线了，职技教育逐步在减少，和大陆的发展方向正好相反。


结语


综合以上各国/地区小初高的学制设置，虽然不同学段的时间略有不同，但累计都在12-13年左右。如果我们把这个阶段的教育年限缩短至十年，可能一定程度上会缓解未来劳动力市场供给的压力，但也势必会让我们的教育更加急功近利。

《礼记·学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。”教育是国家命运所系，百年大计需要不断革新才能适应时代发展。教育水平的提高，才能使社会发展有质的飞跃，当前变幻莫测的形势对我们既是挑战更是机遇，无论是对外谋合作，还是对内求发展，都需要大量高级人才贡献力量，在这样的时间窗口，也希望能够通过教育改革弥补国家的人才缺口。

要解决劳动力供给的结构问题，更重要的是优化我们的教育形式和内容，加强家校社的协同，培养一专多能的复合型人才，构建终身学习的思维和体制。