在美国有大型研发中心的德国企业管理软件巨头SAP，也有包括招聘自闭症患者在内的多元化员工政策。它从2013年开始，创建了一个名字就叫“自闭症人才”（Autism at Work）的项目。目前该项目已经雇佣了近百名名患有自闭症的员工，计划未来继续扩招。

与我们认知不同的是，自闭症患者的某些特质对于一些行业领域而言，反而是比较“难得”的人才。除了上文提到的以软件开发为主的高科技行业，也有像美国联邦政府的房贷部门“房地美”（Freddie Mac）这类公司，他们打破行规，与自闭症患者组成的团体合作，设立自闭症患者实习计划，为那些有社交障碍、难以找到工作、即便工作了也做不长的人们，提供专门适合他们的工作岗位。

其他有类似计划的，还有会计师行业四大当中的德勤（Deloitte）和安永会计师事务所（Ernst and Young），福特汽车公司，医药和保健用品零售商沃尔格林（Walgreens），家居装修零售业巨头家得宝（Home Depot）等。

真正的融合教育任重道远

据儿童发展中心统计，目前我国的自闭症康复教育机构，已经形成了具有中国特色的不同服务模式：

(1) 由残联主管的全公办学校模式(如广州康纳学校)，优点是资金充足、硬件条件优越、师资力量雄厚、发展后劲充足。

(2) 由教育部门主管的全公办教育模式(如北京海淀培智学校)，优点是幼小结合及与智障学生的融合教育。

(3) 以各省残疾人康复中心自闭症科为代表的由残联主管的公办模式(如残联内部的干预部门)，优点是充分利用残疾人康复设施及资源，将自闭症康复办成了特色康复内容。

(4) 民办公助模式(如常州天爱学校)，这种模式的优势是政府购买服务到位，解决了民办学校在资金、场地和师资方面的后顾之忧(政府会对下属机构进行相关的师资培训，对机构内部的培训比较系统、密集)，又保留了民办机构的运营灵活、服务专业、敬业度高的优点，民办公助这种模式成为最值得思考和借鉴的模式之一。

(5) 民办机构(如北京星星雨、五彩鹿，青岛以琳、深圳自闭症研究会)，经过长期发展，已经具备相当规模，优势是专业成熟、理念先进、经验丰富、具有极强的进取精神；同时政府也有意对这些具有代表性的较为正规的民办机构提供购买服务支持，以及进行定点机构规范化检查等管理。

(6) 大龄自闭症人士养护模式(如慧灵)，初步具备了“组合之家”的雏形，代表着未来自闭症成年养护的发展趋势，有着相当可取的经验和成功之处;对未来自闭症服务机构的发展和管理模式有积极的借鉴意义。

(7) 在康复教育机构之外，中国的服务机构还有如北京市自闭症儿童康复协会的社团类型，以及各地不断涌现的家长组织，等等。尤其是公办服务机构的不断增加成为近两年一个引人注目的现象，不仅学前教育，而且学龄教育和职业教育以及大龄托养问题相继被提上议事日程；不仅教育训练，还有其他服务类型的各种机构相继出现。

可见，目前我们对于自闭症患者的帮助，多数还是来自特殊康复机构和民间组织。

融合教育，还有很长的路要走。

其实，要真正落实融合教育有两个必要条件，一是必须满足学生的特殊需要，二是建立起成员间共同的信念。

不光是融合教育，在未来，我们希望能够看到的是整个社会的融合。