在USnews发布的一篇名为《在线课程作弊的四个危险》一文中明确表示，大多数作弊服务会询问学生的出生日期、社会保险号、家庭或校园地址、用户名、电子邮件密码、母亲的姓和其他常见的安全问题，这就意味着学生个人的安全信息全面暴露，但是学生并不知道机构会如何处理自己的个人信息。

一旦不法分子收集到这些个人信息，就可以利用学生身份申请本该属于学生的经济援助、退课或领取退款支票，但是学生本人却要负责偿还贷款。

最严重的是，某些机构或者不法分子可能会威胁或者敲诈学生支付额外费用，否则他们有证据来向学校举报学生的学术不诚信行为。而学生的作弊行为一旦被校方坐实，可能会受到成绩无效、被驱逐和偿还学费等处罚。

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作弊服务为何屡禁不止？

其实，论文代写产业链一直存在，只是因为疫情带来的在线学习，让传统的代写产业链衍生得更长，也让作弊公司的服务更多元，很多留学机构原本也提供某些资料或者文件的代写服务，但是疫情促使留学人数减少，上网课学生人数增加，机构也就相应衍生出了“网课代管”服务。

在Frade的文章中还提到，教授严格的要求也是促使学生寻找“枪手”的原因之一，他曾在学生转发来的邮件里看到，教授明确表示必须在截止期之前发送作业“我要的是按时提交，而不是听你给我哭诉没有完成的理由”。

而滑铁卢大学学术质量保证主任阿曼达·麦肯齐（Amanda McKenzie）说，突然转向在线学习的额外压力显然是这么多学生疑似作弊的部分原因。许多学生对在线课程感到不自在，没有安全可靠的学习环境，还面对着可能对这种形式怀有敌意的教授。

除此之外，监管方缺乏，学生和家长拿“个人隐私泄露”大做文章也让学校监管陷入两难。据悉，为了避免作弊，很多大学采用电子监视工具来应对，却引发了学生、外界专家和立法者的强烈抗议。

疫情期间，美国一个名为“电子隐私信息中心”（Electronic Privacy Information Center）的团体，向华盛顿特区的市政官员提起法律诉讼，指控5家考试监测公司非法收集个人学生数据，并使用“模糊且未经验证的技术”来界定涉嫌作弊者。

专家们表示，要想出更好的应对之策，就需要深刻地重新考虑教师在互联互通、信息丰富的现代世界中最需要教什么，以及他们的学生评估如何才能最好地衡量这些技能。堪萨斯州立大学（Kansas State University）荣誉与诚信系统主任卡米拉·罗伯茨（Camilla Roberts）说，改进至少意味着减少使用“高风险考试”，而更多地进行常规测验和作业的做法。

迪肯大学（Deakin University）评估和数字学习研究中心副主任菲利普·道森（Phillip Dawson）表示，解决这类不当行为“需要积极的学术诚信和对抗式评估安全相结合”。他说，“确保考试等实时活动的一种方法是采用高质量的生物识别技术，来验证学生的真实身份，比如将学生的打字、声音或面部特征与受控条件下收集的数据进行匹配。”

但他同时也承认，试图让人们“故意暴露自己的身份”是非常困难的。“如果Zoom教学继续存在，那么作弊也会继续存在。”

参考资料：

I Signed Up to Write College Essays for Rich Kids. I Found Cheating Is More Complicated Than I Thought.

As online education grows, the business of cheating is booming - CBS News

Cheating firms offer to attend Chinese students’ online courses | Times Higher Education (THE)

Contract cheating by STEM students through a file sharing website: a Covid-19 pandemic perspective | International Journal for Educational Integrity | Full Text (biomedcentral.com)

疫情后，全世界的学生都在考试作弊？美国续航教育

多所大学称疫情期间学生作弊行为爆炸式增长 | Times Higher Education (THE)

*文章中配图来源于网络