在Flynn之前，已经有其他的小朋友参与了相同的观察实验，有的小朋友选择如实讲述所见所闻，有的小朋友只是叫小伙伴去找老师而已。

观察专家此时也觉得，小朋友们的行为无外乎是关于“分享”与否：自己没有得到饼干，如果已知了获取方法，TA会不会愿意让接下来的伙伴获得奖赏。

Flynn此时跑到了Freya的面前，说道：

“老师叫你现在过去，你记住，饼干盒子里是好吃的饼干，而红色的工具箱里是金属螺母，你一定要选择饼干盒，这样就会吃到饼干啦！”

Flynn的做法令专家们大吃一惊。

事后，栏目组问Flynn为什么这么做，他天真地回答：“因为我没有拿到饼干，我这样说了之后Freya也不会拿到饼干，这样大家都公平了。”

“我们确定，这是一场意外。”

另一场实验是，活动教室的房顶上放置着一张巨大的网，里面装满了五颜六色的气球和各种好看的彩带——这是晚会派对上需要用到的大型装饰，网的低端连接着一根长长的丝带，小朋友们可以轻而易举碰到。

老师请几个小朋友进到活动教室来制作手工，并叮嘱他们千万不要去拉动彩带——显然，这是一个关于“自控力”的实验。

Ryan和 Amelia最先来到了活动教室，两个人起初安静地坐在位子上边做手工边聊天，但时间一久，两个小朋友就感到了一些无聊。

“你去把那个彩带拉下来吧，我不会告诉老师呦。”Amelia怂恿着她的小伙伴。

Ryan默不作声，神情紧张。显然他很清楚这里的规矩。

胆大的Amelia时不时在丝带周围转啊转，在“规则”和“禁忌”面前来回试探。之后也开始动手抓彩带，但只是轻轻地拉了几下。

这时，Flynn也进到了活动教室，当“小鬼头”魔术师遇见了“女霸王”，两个乐于突破边界的小朋友反复试探着彩带，直到Flynn一不小心成为了那棵“最后的稻草”，一次轻轻地试探，气球倾斜而下。

“乖宝宝”Ryan在一旁看到傻眼。

Flynn闯祸了，他迅速躲到角落的柜子后面，似乎躲起来就可以掩盖“罪行”，嘴里一直说着“这是意外，这是意外。”

Ryan惊掉了下巴，然后跟Ameilia说：“Flynn把气球弄下来了。”

“没有，没有，这是一场意外！你们一定要告诉老师，这是意外！”Flynn着急了，“你们一定不要告诉别人。”但另外两个小朋友没有回应。

不过，有意思的情景发生了。Amelia主动叫来老师，报告说：“我们这里发生了一场意外。”——三个小朋友异口同声地表示，这是一场意外！

“我在教室里走着，走着走着忽然一声巨响，网子破了，气球就都下来了。”Flynn事后绘声绘色地描述。

4岁小孩子的“谎言”，有些时候是担心大人们责怪，有些时候则出于对朋友的保护。

结语

处于3-4岁阶段的孩子们，正在逐步建立如规则、道德约束等“边界意识”。他们既对规则充满“敬意”，但有时又对试探边界乐此不疲。他们已经被成人教育了需要遵守规则，诚实守信；但另一方面，孩子的独立意识也正在觉醒。约束与听从内心在这个时期经常冲突，这个时候，适度的引导是必要的。

不过，这些小朋友的行为也在告诉成人，很多情况下的表象，都有着孩子们的思考逻辑。

*图片、视频节选在纪录片《4岁小孩的秘密生活》

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