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老师和家长，也是教育空间的参与者

幼儿园空间设计理所当然要为孩子考虑。但是幼儿园同时也是一个系统，除了孩子，还有其他角色，比如老师、管理者、家长，他们是不是也应该被考虑进环境的设计中？

我们在日常生活中很有体会，即使我们再爱孩子，当我们很疲惫时，也很难有心思和他们良好互动。同样的，老师也是这样。

举个例子：老师每天来到学校，发现车子没有地方停，或者从停车的地方离幼儿园很远，又或者今天要淋着雨进校园，那么他这一天可能都会给孩子传递负能量。那怎么办呢？我们就要尽可能地消除各方不必要的精力涣散。

中国各地校园接送拥堵场景

去年，我们为一个公办园所做了一个“安全岛”项目，用于解决家长接送孩子遇到的问题。

在中国，孩子“接送难”是很多城市面临的难题。没有地方停车，交通也很拥堵。尤其是这所幼儿园位于上海建国西路，路两边都有梧桐树，一到放学时间，这条路上被堵得水泄不通。

我们的解决方案是，借围墙的高度，把围墙推进去一点，然后在围墙外面做一块木板，当作椅子。自此以后，大家都在那里有序排队，来得很早的家长们就坐在椅子上悠闲地等孩子放学。

所谓“安全岛”，就是创建一个属于学校的安全区域，让家长有地方停车，有地方停歇，让孩子们安全出行。在位于上海市浦东新区的一个民办幼儿园项目中，这个安全岛的优势就更加明显了。

我们将学校围墙外的空间合理组织，专门设计了一个类似于停车岛安全区的接送安全岛，校车和私家车可以从不同的入口进来短暂停留。然后将安全岛的雨棚延伸至教学楼，让孩子在下车后可以从这一通道直接走进教学楼。这样一个简单的设计，就能让家长接送孩子更便捷、孩子上下学更安全、校方管理更有序。

在教育空间设计里，我们专门做了“一个巴掌”的研究，就是五个手指代表五个对象——学生、老师、管理者、家长、社区。建筑设计如何服务好这五个对象，为他们解决后顾之忧，这个非常重要。

总之，无论是幼儿园还是中小学，校园就像画布或者画框，真正精彩的是画布上的色点。而这些色点就是孩子们，能够让他们在校园环境里大放异彩，是最令人感动的，这也是校园空间设计者们着重要考量的。

*图片来源：

顶思“最美幼儿园”评选资料、力本建筑设计事务所、网络