日前，爱丁堡大学颁布了针对OSSD学生申请的最新限制政策，在中国国际教育圈引起轩然大波，网上也充斥着各种“政策解读”，引发市场重重疑虑。爱丁堡大学为何突然收紧OSSD的审核？英国大学还会接受中国OSSD学生申请吗？透过政策疑云，我们来厘清这场风波及其带来的行业洗牌……
文 | Lily
编 | 天悦
01
史上最严苛的OSSD政策
2021年12月9日，爱丁堡大学官网更新了对于OSSD学生的申请政策，此次新政可谓史上针对OSSD学生最严厉的限制。
▲爱丁堡大学官网更新信息简要描述为以下四点：
1.学生必须就读于加拿大安大略省教育厅注册的学校，而非其合作学校；
2.不接受在线(online)授课方式获得的OSSD文凭，疫情原因除外；
3.不接受快速获取的OSSD，学生必须修满30学分，如果学生从其他课程体系转入，学校必须提供具体的评估证明以往的课程满足OSSD学分要求；
4.成绩单必须从授予学分和学历的学校官方提交，不再接受申请者提交的成绩单。
从政策内容尤其是前两条看，中国境内几乎所有的OSSD校区的学生都无法再申请爱丁堡大学，由此引发的担忧是爱丁堡大学作为英国罗素大学集团的学术要求的风向标，是否会引起英国其他大学的跟风？以后中国的OSSD学生会不会被英国大学拒之门外？
02
学术造假“零容忍”
此次政策的缘起，是爱丁堡大学对去年查出大量OSSD学生申请造假、成绩造假、诚信问题的应对。
由于OSSD教育体系的课程及升学优势，2021年，许多Online School大举进入这个市场。而一些致力于单独学分补习的Online School，并不具备实施远程全日制教学的落地方案和经验，无法保证教学质量。
某些投机主义的Online School，出于升学目的及利益，开始给学生成绩“放水”，买卖学分、学术造假、开假成绩单等恶劣现象出现，严重扰乱了市场秩序，破坏了国际教育生态。
一位国际化学校升学指导老师对顶思分析称，即便学生凭借一时的成绩申请到名校，但是进入到大学后，由于真实能力和大学表现不匹配，也难免会露出破绽。
据了解，英国UCAS大学申请平台查出造假案例后取消了这些申请，然而部分造假申请已经获得大学录取，有的已获得英国留学签证，更有少量甚至已经进入大学学习，这给大学声誉造成了相当大的负面影响。
事实上，全球大学普遍面临申请造假的问题，包括早前部分SAT考点成绩取消，GPA成绩单大规模造假，及曾经轰动全球的大学申请贿赂案等，而全球大学在保证申请诚信方面不断采取新的措施应对，以保证学术诚信及申请公平性。
此次爱丁堡大学出台针对OSSD的新政，显而易见是打击学术造假，肃清行业风气。由此看出以爱丁堡为代表的国外顶尖大学，对教学质量的高标准及对学术诚信的“零容忍”。
03
罗斯德获“白名单”
就在该政策在中国国际教育圈被解读、猜测、发酵之时，12月18日，爱丁堡大学给罗斯德教育集团发出了一封官宣文件：
▲爱丁堡大学出具的认可函
爱丁堡大学招生办主任 Gillian Simmons女士在给罗斯德的公函中写道：
尽管近期爱丁堡大学颁布了今年针对OSSD学生申请的新限制政策，与此同时我们对罗斯德公学的授课和评估模式，及确保高标准的项目质量保障机制表示充分的信心。正在我校就读的罗斯德公学毕业生所展示的优异的学术水准更是对此的充分印证。基于以上原因，我校将继续按照正常流程和标准接受来自罗斯德公学学生的申请。
我们期待在2022年9月入学季欢迎更多的罗斯德公学学子入读爱丁堡大学。
2020-2021学年，罗斯德学子共收21封爱丁堡大学的录取通知书，其中15名学生选择入读爱丁堡大学，所有学生均在本科学习中展示了优秀的综合素质和学术成绩。在经过对罗斯德毕业生在校学术表现的充分调研后，爱丁堡大学强调了罗斯德学生的优异表现，并对罗斯德全球高中项目的独特创新模式及其带来的积极教育影响表示高度认可。
爱丁堡大学针对罗斯德的“白名单”政策，意味着其对一如既往遵从学术标准、保证教学质量的学校永远敞开欢迎的大门。
04
良币驱逐劣币
学术诚信是教育可持续发展的根本。
作为国内最早推广OSSD课程的先锋者之一，罗斯德积累了超过8年的学术运营和项目实施经验，这个过程中，一直不断完善保障学术公平性的手段与方法，致力于维护罗斯德公学建立的良好口碑。
优者恒优，劣者必然遭到淘汰。这是永恒不变的市场逻辑。
经济学中有个原理“劣币驱逐良币”(Bad money drives out good)，指的是当一个国家同时流通两种实际价值不同而法定比价不变的货币时，实际价值高的货币或银子（良币）必然被熔化、收藏或输出而退出流通领域，而实际价值低的货币（劣币）反而充斥市场。
狭义上说，劣币驱逐良币是指因为信息不对称，物品的估值方（信息缺少的一方）估值一定时，物品的提供方（信息充分的一方）会选择提供实值较低的物品（劣币），致使实值较高的物品（良币）越来越少。广义上说，劣币驱逐良币也可以泛指“逆淘汰”（即劣胜优汰）现象。
“但教育不是货币，也不是商品。教育行业自始至终应以诚信为基石、质量为保障，更进一步说，教育行业永远遵循良币驱逐劣币、优胜劣汰的法则。”一位业内人士对顶思说，此事件对肃清整个OSSD市场是好事，优质的OSSD学校/机构并不会受到新政影响，相反那些浑水机构（特别是没有线下实体教学的学校），必然会出局。
05
OSSD优势是“双刃剑”
至于市场上为什么会突增OSSD造假案例，要从OSSD课程体系的特殊性说起。
作为加拿大安大略省教育厅颁发认可的高中学历文凭，OSSD（Ontario Secondary School Diploma）在全球有着很高的认可度和权威性，历年教育质量PISA排名全球前五，深受全球所有顶尖大学认可。
▲加拿大PISA排名位居世界前列
它的特殊性在于，作为全球最权威的差异化教育升学体系，给予学校和教育者最充分和灵活的空间，提供全面实现因材施教的可能性。其具体体现在以下几方面：
学习方式：OSSD以能力培养为核心的学习，而非内容为主的知识获取型学习；
考核方式：OSSD采取渐进性的多样化综合评估，而非最终的一次标准化考试。OSSD每门课程的最终分数由学习过程中多次考核占70%和最终考核占30%决定，考核方式多样化等；
大学申请学术标准：OSSD学生在20多门课程中，选择最擅长的6门12年级课，其平均成成绩为大学录取的学术标准，而不是统一标准化考试；
评分主体：OSSD大学申请课程成绩的出题及评分主体为颁发毕业证书的加拿大安省学校，而非国家级统一考试。学校按照安省教育部指导标准评估，使得结合学生多方面的表现进行评估成为可能。
对于长期处于标准化考试升学体制的中国学生，进入OSSD项目学习也意味着有机会专注在自己擅长的学科申请大学，在标准化考试之外，通过平时的课业成绩充分展示自己，有更大的机会取得优秀成绩进入理想的大学。
相比其他课程体系通道，中国学生修读OSSD更容易避免同质竞争，脱颖而出获得名校青睐，这也是近年来国内OSSD项目趋热的原因之一。
但是，如此优秀的课程体系为何会受到爱丁堡大学的政策制约？
某国际化学校校长分析认为，OSSD的多样性及过程性评估是一把“双刃剑”，一方面避免了“一考定终身”，给予学生充分的空间养成高阶思维能力；但另一方面给了很多无学术诚信的学校（机构）“钻空子”的机会。
尤其是疫情期间催生了大量良莠不齐的Online School，他们错位地利用了弯道超车的机会，抛弃学术诚信，严重扰乱了正常的市场秩序和教育公平。
教育没有捷径可走，更容不得弄虚作假