顶思人才招聘总监看来，从HR招聘角度，首先，教培的目的是追求短期效果，重点在出分，而非学生的全面发展，思路的开阔性和教学方法的灵活性不够。以一些国际学校为例，他们依然青睐在学校有过教学经验的老师，或是在视野和思维模式上更加国际化的海归教师，教培老师即使入校，也可能需要从助教做起，去全面地了解学生和学习教学理论、教学方法等相关知识。

其次，教培一直以来面向的都是广大寻求补课资源的家长，在供需关系上处于较为强势的地位，虽有续课率的要求，需要靠教学实力说话，但总体上还是比较欠缺服务意识，如果跨行到民办学校等乙方角色，心理上需要及时调整。

实际上，“双减”后，由于普职“五五分流”的阴影笼罩，筛选机制不变，补课依然存在，只是变得更加隐蔽。一部分教培失业者持续潜伏，命运更加扑朔迷离。在各地教育部门公布的整治违规教培的“双减成绩单”里，地下补课被查处的案例频繁被各家媒体报道。

结语

自“双减”大幕拉开，在一系列教改政策的“组合拳”下，许多地区的教培机构已经“团灭”。一个行业的倒塌，背后是庞大的人群陷入“人生转向”的迷茫与抉择。在高考指挥棒下，分数仍是王道，专注“出分”的教培机构正艰难转型，教育公平任重道远。但如若能够坚守助力孩子发展的教育初心，教培人依然拥有无限生命力，依然可以在“育人”、“育心”的条条大路上继续发光发热。

作者 | 敖竹梅

图源 | 网络