，疫情下，许多学校不设线下课，也不强制留学生来学校报道，因此，大多数留学生选择省下住宿费和生活费，在国内上网课。

梁雯说，一些同学就是一边在家上网课，一边在大厂实习，晚上顶着时差赶直播课，白天应付工作的压力，同时顾两头，效率很低。在聊天中，梁雯发现，由于重心还是放在国内的实习上，这些同学精力不够，濒临挂科，普遍非常焦虑。“这一学年我们有11门课，阅读材料非常多，学业压力其实很重。”梁雯说。然而，宋潇也提到一位同班同学一直在国内的国际学校实习，最终仍然取得最高等级成绩，并正式入职学校的经历。

不像齐茜有四个月的线下课体验，宋潇和梁雯上的全年网课。对此，她们只能找寻途径，积极自救。宋潇加入了徒步、摄影、网球等多个社团，梁雯加入了当地学联，课上提供的机会少，就抓住课下的时间多与当地人交流，提高英语水平。

对于“网课文凭”的种种劣势，梁雯提到了“积极主动”的重要性，“能力”才是成功就业的关键。在她毕业论文的调研中，她惊讶地发现一些计算机专业的同学并不太会编程，而目前很多进入互联网高薪行列的人也并非科班出身，他们在网上找教程，刷题，也能迈过低学历和跨专业的障碍。

根据自己之前做的心理学调研和从教后所接触的学生，梁雯发现，现在许多学生都有“文凭依赖”的心理，认为自己有不错的学历，理应匹配到相应档次的工作。事实上，文凭从来都只是块“敲门砖”，在迈过了用人单位所设置的硬性门槛后，能否留下来还是要看软实力。“一个包装出的精英人设很容易被识破。”梁雯说。

回顾自己的申请之路，梁雯认为自己是一个习惯规划的人。与一些考研失败、延缓就业，临时决定出国的人不同，她刚进大学就明确了就业目标，当她发现心理学教师的从业门槛为研究生时，立马决定选择性价比较高的一年制硕士。“早做准备，积累经验才能抓住机会，就业上的受挫并不能全部归咎于网课。”梁雯说。

结语

时值“低迷就业季”，局促的毕业生们惴惴不安地先后涌向就业市场，他们的简历上却不再有丰富的社团经历和亮眼的大厂实习背书，“网课”正作为“掉价”的标签附着在文凭上，接受雇主的另眼审视。对“网课”的敏感折射的是应聘者和用人单位的共同焦虑，焦虑于精英的文凭背后是虚浮的实力。在这场“次生灾害”中，除了自救，别无他法。

作者 | 敖竹梅

编辑 | Zoey