不求轰轰烈烈，只求无愧于心，是他目前的状态。
专家观点：男教师绝非真弱势！
虽然男教师属于少数群体，但绝非弱势，而且优势明显。七宝德怀特高级中学校长王芳认为，从学校管理层看，有责任有担当的男性教师更适合转为管理者，男性在思维方式、工作方式、性格、适应度、家庭与学校平衡度方面，相对而言比女性教师更有优势。女性会比较重精微细节，更加细致，缺少整体宏观把控，性格相对敏感，在职业发展的可持续积淀发力上会有不足，这与经验转化和思维深度有关。
曾在多所国际学校担任校长的易霞仔认为，无论是教育行业还是其他行业，男性都占有自己的优势。甚至这种性别优势，女教师无法完全替代。比如在数学、物理、体育课等部分学科方面，男性教师优势较为明显。男性教师虽然人数少于女教师，但是无论是男教师占据高位，还是他们所承担的管理、运营、教学等工作的重要性，以及他们取得薪酬的平均水平，都表明男性并不处于弱势地位。
专家观点：协调男教师比例关键在于教育自我增长
易霞仔回忆，他曾在报考北京师范大学教育管理学博士时，面试官问：“你认为教育部对师范生采取奖学金补贴等激励手段，是否能吸引更多优秀的学生报考示范院校”？他当时认为这是可以吸引一部分学生的。但实际上在研究经济学以后，他发现，教育行业能否吸引好老师，关键在于行业的自我增长能力。尤其是国际教育行业，在没有得到类似公办教育的支持下，更要自我生长。
这同样适用于男教师的流动。影响男教师择业的几个因素：
当男教师稳定性不够时，往往是其个人职业规划得不到实现，工作价值未充分彰显。
因此，要协调男女教师的比例，最主要的其实还是国家对的教育的投入和重视性。国家宏观政策及导向性对行业发展有重要影响，也决定了教师数量和各类教师比重是否能够增加。
另外，对于民办教育来说，适应市场，也一定也要尊重教育本身的规律，尤其是投资方要给校长、给学校的生存和发展提供足够的资金保证，要有一个足够长的奠定基础的哺乳期，不能在哺乳期减少对学校的支持，甚至无端要求学校提供更高的利润，以满足股东或者投资方的经济收益，这可能会挖空学校，导致学校丧失发展动力，导致学校没有发展后力和潜力。
此外，民办国际教育，在自身能够得到发展的情况下，要关注教师，要为教师的职业发展供足够多的培训机会，应该建立健全国际学校里面男教师福利待遇体系和继续教育的机制，为老师的职业规划提供足够发展空间，确保能够达到他们的预期。这样，老师得到发展，学校才能得到发展，国际教育才能得到长足发展。
* 文中部分受访者为化名
作者 | 张瑶
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