观点——陆非飞：新教师成长关注两个空间

对于国际学校新教师求职、成长，成都树德中学国际部商管教研组长、学术年级组长陆非飞认为，尽管大部分国际学校在招聘启事上并没有强烈偏好，但从招聘结果看，对于或多或少接触过国际教育，或本身就有海外学习、生活经验的应聘者，对国际教育的理解会更加深刻。而在院校背景、专业知识过关的情况下，应聘者对教育的热爱也非常重要。

对于薪资和工作量而言，同城、同层次、同类型国际学校间的薪资差异并不大。总的来说，国际学校教师并不轻松，与培训机构不同，教师承担的不仅是教学，还需要兼顾学生的品德培养、学习习惯塑造、激发学生的学习兴趣和热情，有的老师会加入学生社团或者竞赛指导， 有的会担任班主任，有的会带领学生做研究发表论文等。一个教育者，同时也是一个影响者，对学生价值观、世界观、人生观的塑造都负有一定的责任。

此外，新教师普遍比较关注晋升空间。在校内，主要分为专业和管理两条路线。

就专业而言，可以成为专家型教师，外部也有考官认证（ AP examiner， IB examiner）、师训导师( workshop Leader)等等都是对老师专业能力的认可；

也可以走管理，从学科带头人到教学总监，学术校长，总校长等，统摄教学、招生、市场。

但不论哪条路线，“专业过硬”都是必要前提。

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