事实上，“保持简单，触手可及”或许才是将科学深入生活的要义。如今的孩子依然可以在纸张、吸管、牙签等简单的器物中学到非常有价值的东西。

在“机器人”项目中，Stephen鼓励学生网购零件，自助满足实验需求；而在他引入的“意面工程学”中，孩子可以用意大利面造桥，了解桥梁结构。这些“在家就能完成”的科学实验同样也是未来教育部所积极倡导的部分。

John回忆自己的童年时光，常常在条件有限的情况下对东西进行修理回收和循环利用。在新买的电脑系统崩溃时，由于无法负担修理费用，只能自学电脑维修与软件安装，但却在这一过程中奇妙地发现了网络连接的原理。

▲Stephen （左一）、John（右一）与参加科创营的学生合影

对于意外之喜，John一直坚定地认为有时限制反倒能够促进批判性思维的训练。在他看来，STEM教学需要鼓励学生用多元化、跨学科的视角看待世界，课堂学习也并不是封闭地，带有强目的地研究问题，而是结合生活经验，创造性地解决问题。

未来教育部的课程设计者也想让孩子明白，学习不需要一开始就通过建造航天飞机来证明自己物理学的造诣，也不需要深入到马里亚纳海沟验证造船的能力。在日常生活中，处处是科学，以科学思维看待生活，会发现能做的小改变远比想象中多。

未来教育部是耀中耀华面向未来的一个支点，借助机构在中国及全球范围内的丰富资源，旗下各校并非单纯地把学习外包，而是汇集外部专家的力量，并与耀中耀华的育人理念相结合，走出一条创新化、变革性的学习之路。这些项目与课程不仅有益于学生日后的大学申请，更能使他们无障碍地适应未来社会的需求。

基于构建一个由教师、学生和外部专家组成的双语学习共同体的目标，在未来，耀中耀华也期待着更多的家长能够加入这一趟学习旅程，在多方联动下，以广博的知识和切入现实的勇气与智慧，携手共同创造一个积极、美好的未来世界。

结语

在人工智能的高速发展下，国际化教育不断面临新的考验。而走过90多年历程的耀中耀华正以沉淀者之姿，从容迈向这一浪潮，书写下一个令人兴奋的篇章。这一百年教育品牌始终以引领者定位自身，以革新者面向未来，它的明天，值得期待。

作者 | 敖竹梅

图片 | 由学校提供