
▲侯雨彤(左)和数学导师讨论学习
课外,侯雨彤还是一个“竞赛狂魔”,狂扫大大小小各类竞赛奖项,COMC数学中国区金奖、高中数学挑战赛金奖、英国生物奥林匹克全球金牌......几乎没有空手而归。
虽然侯雨彤有广泛的学习兴趣,但是他对某一具体专业方向的钻研非常难得。爱迪的老师发现了他的特质,因此在11年级为他制定了美英同申的策略。在剑桥大学的面试中,他表现得游刃有余。
结语
杨校长认为,教师是成功开设AP课程的关键。爱迪学校AP教师平均有10余年的教龄。除了有经验,AP老师对学生的启发也至关重要,因为相比其他课程,AP更加灵活。“教师的经验及稳定性直接影响AP课程的效果;而学科组对于老师的发展支持也很关键。新教师进入爱迪后,有经验的老师会对其进行上课指导,理论指导。教学组定期开展教研活动,进行跨学科交流;学校还设有教育教学创新中心,开发很多针对新老师的课程,包括制定教学方案,落地方案,外派老师参加AP培训等。老师们不遗余力地自我探索与创新的精神,不断点燃美高的孩子们。”杨校长动情地说。
作者 | Lyra
图片 | 由学校提供