▲侯雨彤（左）和数学导师讨论学习

课外，侯雨彤还是一个“竞赛狂魔”，狂扫大大小小各类竞赛奖项，COMC数学中国区金奖、高中数学挑战赛金奖、英国生物奥林匹克全球金牌......几乎没有空手而归。

虽然侯雨彤有广泛的学习兴趣，但是他对某一具体专业方向的钻研非常难得。爱迪的老师发现了他的特质，因此在11年级为他制定了美英同申的策略。在剑桥大学的面试中，他表现得游刃有余。

结语

杨校长认为，教师是成功开设AP课程的关键。爱迪学校AP教师平均有10余年的教龄。除了有经验，AP老师对学生的启发也至关重要，因为相比其他课程，AP更加灵活。“教师的经验及稳定性直接影响AP课程的效果；而学科组对于老师的发展支持也很关键。新教师进入爱迪后，有经验的老师会对其进行上课指导，理论指导。教学组定期开展教研活动，进行跨学科交流；学校还设有教育教学创新中心，开发很多针对新老师的课程，包括制定教学方案，落地方案，外派老师参加AP培训等。老师们不遗余力地自我探索与创新的精神，不断点燃美高的孩子们。”杨校长动情地说。

作者 | Lyra

图片 | 由学校提供