▲学科组长在给老师做培训工作

通过点、线、面、体，全面推进教学改革。廖伟回忆，2018年小学刚开学时，学校就定了大观念课程教学的方向，但学校在初创时期实施的效果有限。于是，廖伟就从个体老师切入，先找到语文、数学、英语等学科个别老师小范围尝试探索。在探索出一定的路子和模型后，就扩大该学科教学改革的队伍，然后逐渐延展到各年级各学科，最终转向全校常态化的大观念课程与教学实施。

教育教学不能闭门造车，请专家支持。专家不能“纸上谈兵”，要有实践经验，廖伟从宏观、中观、微观三个维度构建专家系统。比如，宏观层面有国家级教育专家，中观层面有对国际课程与国家课程融合感兴趣的研究者，他们可以从理念到落地做指导。微观层面，廖伟把那些已经在小范围探索成功的老师作为一线指导专家，给老师们手把手传教经验。

▲校外专家现场指导教师说课

如何激发老师的学术潜力和激情？学校采取的做法是——撬动学术转化，把学术过程转换成学术股权激励的过程，让老师成为学校的“学术合伙人”。老师的学术成果只要得到推广，那么老师就可以得到额外的奖励以及出版物成果化的支持，同时有奖金鼓励，这样老师就被“激活”了。

“学术合伙人”的评选标准是，原创性，有实践案例，能够有效解决教育中的问题，形成可以复制的标准，背后有一套完整的理念支持。在这样日积月累后，巴蜀常春藤形成了很多学术研究成果，比如大观念课程与教学的大单元设计、评估等。在“神奇杯”教师大赛中获得一等奖的郭腾岳的论文、教案、优质课曾多次获得国家级一等奖。同时，她也是《小学大观念教学设计与实施》联合作者，该书籍去年由教育科学出版社出版。

另外，学校还要撬动老师反省思维的发展，老师要不断输出，在输出过程中，不断内化知识，形成体系化。同时反省的方式可以促进和其他伙伴之间的协作。比如每周围绕大观念课程进行研课、工作坊；暑期有研修营，对老师理论方法和案例进行培训。尤其对于新手教师不能很好地对课堂进行管理，那么研修营就有相应的主题，让已经入职并且在课堂站稳脚跟的老师进行分享。每年举行的学术年会就更加进阶了，各学科全面参与，持续不断输出。这里就是老师的“充电站”，遇到问题可以得到及时解决。廖伟还特别提到，所有参加“神奇杯”教师比赛的老师们返校后都会开展专门的工作坊，和其他老师分享经验和成长心路历程。

▲巴蜀常春藤小学通过日常培训、工作坊、年会等多种形式培养教师反省思维

在这五种机制下，师生洋溢着浓浓的活力，老师争相学习、百花齐放。

04 宁愿流泪流汗，也要为基础教育变革尽力

张悦毕业后就加入巴蜀常春藤学校，是学校自主培养的优秀教师。首次参与“神奇杯”教师大赛，她就揽获三等奖。她的课堂充满乐趣。张悦曾经让学生梳理物理学家不为人知的经历然后制作简历。最后，学生们还创作了一个“彩蛋”——以张悦为模版，收集她的上课语录，讲过的“歪理”，整理了一份他们眼中的老师。“每一届新生开学，第一节课要自我介绍，我就会把这个简历拿出来，学长学姐眼中的我是什么样的。”张悦说。

“从入门到放弃”，很多学生学物理时都经历了这样的坎坷。很多同学学习科学的大门也就此关上了。为了激发他们对科学的兴趣，张悦以刘慈欣《三体》为蓝本设计了面向高中生的趣味科学普及类选修课——《三体中的科学》。课程中除了物理知识，还融入了生物、化学、地理等知识。比如《三体》中的宇宙飞行，就和“天体物理”相关。课程首开，就吸引了15名同学报名，一学年的课结束后，同学们意犹未尽，追着张悦问，课程下一年是否接着开，还有学生争相来做“小助教”。

▲张悦老师在给学生做课程辅导

张悦不想做传统老派的物理老师，她经常利用生活化物品给学生设计实验。每年新生踏进教室，都会为教室中五花八门的好玩器械而惊叹。比如在讲“转动”知识时，张悦就直接用“卷筒纸”做实验，或者废旧的PVC管搭模型。相比传统做实验会采用“高大上”的成套实验器材，张悦把物理融入生活，就地取材，让学生们觉得有趣有用，从而激发他们对科学类学科产生持续的兴趣。

语文老师冯雪是一位“跨界教师”，她本科阶段学习对外汉语，研究生学习英语教育，所以这两个学科她都可以教学，但她始终认为教语文是心之所向，心中燃烧着使命感，最终选择语文教育深耕。

在实际教学中，冯雪感受到语文学科的重要性正受到挑战。她就从培养孩子阅读习惯以及阅读自主性切入，让孩子们可以有充分的自由选择阅读的书目，主题从故事类、探险类到科幻类，内容极为丰富。语文组设计了多种方法，帮助孩子建立阅读习惯，比如利用碎片化的时间。住宿生活老师常反映，到了晚上快入寝时，孩子们就会抓紧每分每秒，分享自己读过的书，还会主动做阅读笔记。这让冯雪非常感动，阅读氛围终于形成了！

▲冯雪老师的语文课堂上，学生们一起讨论探究

像张悦、冯雪这样的老师在巴蜀常春藤学校数不胜数。基于新课程改革下的教师发展背后有学校难以估计的投入。“无论是流泪流汗，还是花时间，大家攒着一股劲儿，我们想为基础教育的变革尽一点力，这是我们的共识。同时希望把有价值的经验奉献出去，影响更多同路人！”廖伟动情地说。

作者 | Zoey

图片 | 由学校提供