新西兰教育国际推广局高级教育经理叶方珉表示，疫情后，前往新西兰留学的国际学生人数增长迅速，2024与2023年同比增福达24%， 2024年1月至8月期间，新西兰国际学生注册人数已达73,535人，仅用两个学期就超过了2023全年总量。前往新西兰就读大学层次课程的学生已恢复到疫情前水平。新西兰留学签证政策宽松且简化，可接受无英语成绩申请学生签证。其中就读监护人陪读、读博仅需支付新西兰当地学生学费以及硕博学生配偶及子女陪读成为新西兰留学的一大优势。

澳大利亚贸易投资委员会深圳代表处澳大利亚驻广州总领事馆商务处首席商务代表William Lin指出，中国目前是澳大利亚最大的海外生源国，澳大利亚有多所学校排名世界前100，另外有52个学科领域位居世界排名前50。澳洲政策支持海外学生课余在允许的时数范围内工作以增强在澳留学的体验，另外目前毕业生临时工作签证更让国际学生获得进一步的实习经验，以增强未来职业发展的可能性和竞争力。

昆士兰州是澳洲的主流地区。该地区教育注重产教结合，专业创新，成为未来关键行业的育人基地和研究中心。昆士兰国际教育署发布了就业能力计划，目标之一是促进学生技能、思维和经验的发展，以帮助他们获得就业和带薪工作。

“法国名校免学费遴选项目”负责人李东琦表示，法国有奖学金无学费，学校注册费约5千-2万人民币，法国政府同时给予中国留学生每月房租30%左右的房屋补助。法国教育还有独特的工程师体系，法国工程师教育体系由拿破仑创立，已有200多年的历史和经验。其目的是为了克服传统的国立大学培养的学生理论脱离实践的弊端。在法国，只有会考成绩优异的前8%的学生有机会进入工程师学校。五年制工程师大学，前两年基础课，后三年专业课。五年毕业后获得法国理工科双硕士文凭，全世界国家高度认可。

05 如何实现多元规划，个性化逆袭？

当兴趣和技能不足以帮助学生确定职业方向，该怎么办？诺德安达教育集团中国双语区教育副总监闫晓辉表示，可以通过多种工具和方法（如霍兰德职业兴趣代码、Ikigai理念、UCAS职业测评等）帮助学生和家长更科学地规划未来。她强调职业选择应结合个人内在动机（如激情、使命）与外部现实因素（如专业、事业），并提供了实用的资源和活动建议，引导学生通过自我反思和测评工具发现真正的职业兴趣，平衡家长期望与个人志向，最终找到适合自己的发展方向。

清澜山学校升学指导办公室副主任侯俊强以清澜山为例，升学不是一蹴而就的“点石成金”，而是长期积累、精心打磨的“琢玉成器”过程。归根结底，升学的核心是人的培养，而不是单纯的申请技术。升学指导课程、学术发展路径、多元个性化发展。

苏州外国语学校升学指导主任钟侯杰从专业化定制、个性化发展、体系化培养三个层面讲述了苏外如何帮助学生成就优秀品质和自我实现。苏外致力于培养根植中国心，通晓国际规则，具有领导素质，掌握一技之长的，在国际经济大潮中勇往直前的领军人物，而丰富的学生案例让现场与会者们深刻感受到如何落地。

如今DSE课程受到广泛关注，这是升学捷径吗？成都树德中学国际部升学指导部副总监王钰婷呼吁，应当建立DSE特色模式下的培养体系，以学生为主体，教学为本，升学指引，家校互通。

06 顶尖学霸创新培养，全方面突破

橘郡美高总校升学指导总监、美高北京校区美高校长金辉在现场介绍了“教练技能”。他强调，教练是激发学生潜能的过程中的专家，而学生是最了解自己，可以自我突破激发潜能。因此，教练不应该提供建议，告诉学生应该怎么做，而且通过教练谈话技巧，让学生自己找到合适的方案。他强调，成功教练核心包括，积极倾听，提出有力问题，创造安全的环境，建立融洽关系和信任。

近年来，碧桂园系列学校升学成绩硕果累累。广东碧桂园学校十里银滩学校融通高中校长卢嘉杰以十里银滩学校为例，介绍了学校的经验方法，比如，基于一生一案的升学规划，建构“6力”素养评价体系等。

课外活动如何助力名校申请？青苗学校海淀校区升学指导总监杨那爽认为，在成绩达到录取标准以后，课外活动的质量可以占到录取机会的30%以上。换句话说，美国大学的录取哲学是“成绩是门槛，活动是区分度”，他们期待的人才画像是，有关注社区的习惯、有奉献自我的精神、有持之以恒的毅力、有创新方法的勇气、有打破现状的实力。课外活动包括学术活动和非学术活动。而课外活动的质量可以用三个维度来衡量，过程创新、结果改变、影响持久。

非一线城市的国际化学校如何在升学路上突围？合肥一六八中学国际部升学指导宋佳鑫以合肥一六八中学国际部为例，讲述非一线城市的学校从在地资源到全球竞争力的升学炼金术。她指出，在初中阶段前确定留学目标的学生在二三线城市仅为42%，一线城市却达到73%；一线城市使用升学指导服务的学生达89%，而二三线城市仅有61%。当地国际教育面临的难点是，合肥公办国际部招生途径单一，合肥市公立国际部均通过中考统一招生，纳入普通高中提前批次志愿填报；国际化教育介入较晚，生源主要来自本地公立初中，家庭背景以体制内教育路径为主，接触国际教育的时间普遍较晚；生源决策动机，成绩驱动型选择，多数家庭因学生成绩无法进入顶尖高中的“遴选班级”，转而考虑国际教育，希望通过国际课程谋求更优质本科平台等。宋佳鑫指出，一六八国际部从三个方面破局，认知启蒙、课程体系升级、家校协同。

当天，数十位参会者还参访了深圳零一学院。零距离感受大导师实验室，深度了解零一学院与中学生态合作。大家在导师的精彩演讲中刷新了对科创教育的认知。据了解，深圳零一学院创办于2021年，由深圳市委市政府发起创立的一所公办教育科技人才一体化学院。学院是在清华大学钱学森力学班（简称“清华钱班”）十二年探索与实践基础上，由清华钱班创办首席郑泉水院士领衔的团队负责创建与发展，依托清华大学深圳国际研究生院作为举办单位，开创了独具特色的全新教育机制。

作者 | 顶思

运营 | Andy

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