Tom认为，当下的课堂中存在过多依赖白板、投影仪等展示工具的现象，导致学生花费太多时间盯着屏幕，而忽视了阅读与思考。在图片和视频的不断切换下，学生不停地遭受声、光、电的轰炸，课堂效果并不如预期。

在技术的加持下，教师们越发成为一个排兵布阵的领袖，他们迎来从知识传授到认知建构的角色转型，学习设计师正是教师们的崭新定位。因此，“人际沟通”的重要性丝毫不亚于“人机协作”，承担学习设计责任的前提依然是对学生、学情足够了解。

在Shane看来，随着AI的普及，人们越来越倾向于将思考与决策“外包”给技术，而非深入人际互动，因此“高质量对话”的能力就显得尤为重要。不论是面对AI，还是学生、家长或是上级管理层，教师们需要学会如何在不同情境下保持自信并有效沟通，深度倾听、真正理解对方的需求与感受。同时，还要根据内容作出恰当的、有意义的反馈，并通过提问引导对话方向，激发深入思考。

不断地进化、升级不仅是AI的需求，也是社会对教师的普遍要求。与时俱进并不容易，当下，教育者自身能力迭代的重要性愈发凸显，教师们必须成为一个终身学习者。教育者的自我更新是一场永不停歇的修行，在“冲击-反思-进化”的逻辑下，教师的专业成长始于课堂危机的破解，在“一山放过一山拦”中，千千万万的教师正在共同探索“绝地求生”之道。

2025年4月12日，一年一度的惠灵顿教育节（中国站）将于上海惠灵顿外籍人员子女学校再度开启。

行业先锋、思想领袖与教育革新者将汇聚一堂，共同开启一场智慧碰撞、协同创新与经验共享的学术盛宴。

届时，Tom Sherrington和Shane Leaning都将作为演讲嘉宾出席活动，分享关于教师发展与教育领导力的亲身实践和前沿洞察。