3. 学校领导人必须要愿意去鼓励老师进行创新。

Jonathan提到若学校对于科研感兴趣的话，首先需要鼓励大家进行行动研究，即解决一个切实问题的研究，比如Jonathan所在的研究中心有一些科研人员在进行行为方面的研究，他们正在研究英国的一些切实的问题，例如一些英国工薪阶级家的孩子的成绩不够好。在中国也会有一些类似的研究用来解决切实的问题，比如中国有一些研究专注于如何通过课程设置、如何通过改变领导的模式达到学生的创造力。Jonathan建议学校最好能够在现有的网络当中或者在未来新建的网络当中进行合作，建立一些俱乐部，让老师聚集在一起，互相阅读彼此的研究，思考这些研究是否能够应用于提高自己的教学方法。

重要的是要学会合作，尤其是要通过一些学校的联盟来共同研究如何解决这些问题，研发也许比较正式，也许大规模推广比较难，但是我们必须要鼓励在日常教育当中注重科研证据，也就是老师和领导必须要重视科研成果，然后将这些应用到日常教学当中。

值得注意的是，在讨论科研时要界定好科研的概念，就是我们要对于一个领域进行系统性的问询，将这样的问询来公之于众，无论通过新闻，或者日常社交媒体的分享，要把自己的研究调查的成果公之于众。无论是作为老师或是校长，都需要知道什么是有效的经验。反思寓教于乐、跨学科、在课堂上收集数据等不同的教学方法为什么是有效的，是否有科研的证据可以支持这样的教育法，这就是所谓的证据支持的教育发，把日常从业的经验，同外部的科研，以及科研的评估进行结合。

04 公办学校在国际教育方面的集团化发展

王国华 重庆巴蜀中学教育集团总校长

巴蜀学校创建于1933年，是最早的K12学校之一。学校的核心理念是，教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本。学校通过各个层次开发的课堂给学生提供舞台挖掘自己的潜能、张扬自己的个性。学校的育人理念是“善为根，雅为骨，志为魂”。2003年巴蜀中学成立国际部，2015年转型成为K12国际学校，叫做巴蜀常春藤学校，涵盖小学、初中、高中，其中高中全部以出国为主。

王校长从从4个维度向与会者介绍了学校。

第一，从书院到书院。学校用40亩地建一个中国最传统的书院，设置了茶艺室、孔子像等具有中国传统文化特色的部分。另外一个书院是我们学生管理上，每一个书院有4间教室，我们高中校区有6个这样的书院，全部以书院制的形式，叫法有不同的叫法，我们从书院到书院，打破了传统的班级形式。

第二，从选择到选择。学校选择学生，是选择的第一层面，我们侧重综合能力和学习潜能的测试，关注家长面谈和笔试的结果反馈。选择的第二个层面指的是我们为学生提供了很多种的选择，我们成立了中国语言与文化学院，外国语言与文化学院等学院，学生可以跨年级进行相关的学习。比如体育课程项目选修，AP学分课程超过15门。

第三，从家到家。第一个家很简单，就是学校生活环境，16个学生有一位生活的导师，我们要求我们的学生一定要会做几道家乡菜，吸引学生回来最好的方式，一个是乡愁一个是留住他的胃。

最后，从中国到中国。其实我们这是一个回答，教育为了谁的问题，我是一个公办学校的校长，我参与举办的民办学校，一定要回答好这个问题，我们把学生送到世界各地学习，学习目的是什么？是要他回来建设我们的祖国，我们要求从中国出去，回到中国来，我的期望能够做到多大不知道，但是我在努力。

演讲中，王校长提到未来在国际教育集团发展规划中，巴蜀中学将努力申办中外合作办学机构，并购或者参股国外学校，与国外大学和机构合作成立教师培训基地，在民办教育进一步规范的情况下，将以巴蜀全资的资产管理公司统筹管理输出和轻资产运营。