3月14日是国际数学节，也是圆周率日Pi Day，可以说是国际数学协会为了纪念我国古代数学家祖冲之而设立。今天，顶思邀请了10位国际学校的数学老师，他们刚刚带学生玩了一天的“国际数学节”，就为我们奉上了这火热的大PAI对大餐。


如何让枯燥无味数学教育更加生动有趣，看了这些老师的玩法，希望对所有数学老师有所启发。

北京新东方国际双语学校

小学部数学学科负责人 

我们这次的圆周率数学系列活动，采用了“学院制”玩法，学生一共分为五个学院House，由四五年级的学姐学长们担任引领者，他们将负责所有圆周率日活动项目的接洽、安排和协调。


所有挑战项目均需要进行团队协作，需要各位引领者对本House所有成员的年龄特点和数学能力进行综合考量，再组织组内人员进行讨论、协商，再选择适合的人参加不同的数学活动。


主题活动主要分为以下四项：


1. 了解π的历史。与学生一起欣赏与π相关的艺术、音乐和电影等方式，充分先了解圆周率的历史。


2. 探索巧记圆周率的方法。鼓励学生用谐音法、分段法、自创记忆法等方法，在记忆圆周率的游戏过程中，找到最适合自己的方法。在记忆大赛这一环节中，学生现场背诵圆周率比赛，决出冠军。


3. 设计一件有关π的数学文化衫。
学生设计完成π元素的体恤衫，将作为圆周率日的名片；设计个性化的活动“通关卡”也会在当天启用。



4. 挑战冲关游戏。每个House需要自行设计本学院特色的“通关卡”，队长带领House成员参加各项数学挑战，根据获得的挑战赛“通关卡”来累积积分，最后决出团体冠军。


国际数学节的活动聚焦在激发孩子们的“内驱力”，让他们发出自己的声音，能够做出自己的选择，对自己的学习拥有主导权。


此三者合一，让他们真正成为学习的中心，培养孩子们的学习力、思考和解决问题的能力、团队协作能力、创新力和领导力。

北京市新府学外国语学校

小学中年级段数学组组长

正逢国际数学节之日，我们带着孩子们用自己身边的物品，构建数学思维空间。


一年级课堂，七巧板成为了这堂“图形”主题课的主角。七巧板是中国古而有之的智力玩具，也是孩子们熟知的物品。我们从此入手，引导学生探讨图形的特点、图形的拼组。

这对于一年级孩子而言，既有趣又能开拓他们的想象力。在拼拼、搭搭、想想中，让学生尽情地玩、愉快地学，启发学生创造性思维，培养学生的想象力、观察能力和动手能力。




三年级课堂，老师带着孩子们学习有关“空间与图形”的知识。从制作安全标志牌开始，再问他们在楼道里挂出标志牌，什么样的框架最牢固？


带着这个问题，孩子们在课堂上深入探索图形的性质，在操作中观察、猜想，最后进行印证。学生们动手操作，体会出三角形比四边形更稳定。再通过动手制作，理性认知三角形三条边的关系。通过小组合作，最终完成一组三角形安全警示牌。


在制作过程中，学生锻炼了思维能力、积累了活动经验，培养了合作意识。在课程进行中，学生锻炼了空间观念、思维推理能力，也充分理解了安全知识。而传授数学知识以及安全教育就在这数学课堂中不知不觉完成了。


在新府学的数学教育中，知识和运用相辅相成，数学学习不仅是学习知识，更重要的是让学生获取数学知识的思维方法，发展学生的思维和探索能力，从而形成数学能力，使学生从“学会”转变为“会学”。


通过开放性提问，发挥学生主观能动性，引导学生对自己提出的问题进行探索，并组织自己的语言作出相对完整的、深思熟虑的回答，让学生感受到：数学从生活中来，应用到生活中去。

北京王府外国语学校

初中部数学任课老师

在国际数学日临近期间，学生们都投入在研究勾股定理的各种证明方法,挖空心思的琢磨着自己心中最好的办法，可以在展示的时候给小伙伴儿们讲清楚。


虽然是第一次接触，正式地与勾股定理见面，凭借着不是特别丰富的数理知识，学生们同样找出了5种包含古今中外的证明方法。

这是欧几里组的小同学，他们为每一个同学制作了一张剪纸，让大家自己撕开，纸上有已经做好的部分辅助线以及在正反面标注的已知条件。


在通过理解部分辅助线的用意之后完成整个证明需要的所有辅助线，通过观察部分图形的组合，更好的理解整个证明思路，在投影分步讲解的带领下，最终让大家都理解了欧几里得证勾股定理的方法。


有些复杂，但却很有成就感。



这是美国总统小组，很用心的给大家准备了证明过程，思路清晰，模仿着老师的样子在材料上留出需要填空的位置。组长说这是想让大家能够跟上速度，集中精力，但是我们也要讲讲这个特殊的美国总统，给大家来一点跨学科的知识补充。
 
还有三个小组也都分别给大家介绍了其它的证明方法。并在反馈表中认真的写下对所有小组的夸赞，问题和建议。
 
在结束整个勾股定理证明的时候我们发现公元前二世纪的《周髀算经》不仅有‘勾三，股四，弦五’还有一句话‘径一而周三’意为取3，虽然比起目前3.1415926...的精确度相差不少，但终究是有一场有趣的奇遇，一个2000多年前属于数学的邂逅。

董伟

成都墨尔文学校 数学系主任

数学日所在的这一周，就是我校的数学周。在数学日当天，学校食堂会准备标有圆周率的芝士派。


每年数学周的必备活动包括百个数学单词竞赛、默写圆周率以及录制数学视频。


单词竞赛测验学生积累的数学词汇，圆周率挑战学生的记忆力，而录制数学视频为学生自导自演的数学视频，可以采用唱歌或者表演的方式，表达对数学的热情。


第一届数学周的主题是棉花糖和意大利面挑战。学生需要在一节课的时间内用棉花糖和意大利面建造高塔，可以运用所学的几何知识，然后通过动手，认识到什么样的形状可以使塔更坚固，学到几何的基本知识。




第二届的主题是通过大纸箱展示所学的数学知识，比如在纸箱上设计杠杆，把什么是力矩展示出来。活动让学生对展示的数学概念或设计记忆更加深刻，并且可以学到其它班学生所展示的数学知识。





本届的主题是多米诺骨牌挑战，考验的是学生们的耐心、团队合作，以及测量的精确程度。比如，学生用多米诺骨牌搭建一个建筑后，要用尺子测量每个骨牌的间距是否一样，还要通过量角器测量倾倒后可能的方向。这样才能保证所有的牌最终都会倾倒。

成都市天府新区麓山光亚学校

数学老师

在国际数学节日，我们光亚学校以趣味数学活动的方式，让学生在探索中去寻找数学的趣闻性。我们针对不同年级的学生，准备了不同类型的活动。


☆ 拼图游戏竞赛（适合小学生）
根据年级差异，学生可以选择平面图形或者立体图形，拼出拼图。


☆ 密码破解竞赛（适合小学生）
数学版“密室逃脱”。学生们解出不同的题，破解出密码，攻克各个关卡，最终拿到开锁密码，就可以获得相应的积分，兑换奖品。


☆ 数独游戏竞赛（适合小中学生）
将学生分组，由组长安排组员参赛顺序。组织者将游戏试题按照难度进行分类，设卡过关进行下一阶段，答对得分，答错/放弃不得分。最终以总分高低决胜。


☆ 电脑编辑竞赛（适合中学生）
学生利用电脑设备，采用先进的科学技术，设计关于数学的知识框架，或者编辑创意课件等。内容自选，可以添加特效。