如上文所说，如果学生只持有中国护照，那TA可能更适合哈罗礼德学校，并将接受非常高质量的、种类繁多的国家标准课程、国际课程和以“创新能力”、“交流能力”和“领导力”为导向的校方课程；如果学生有外国护照，那么TA可以任选其中一所，“无论选择哈罗国际学校还是哈罗礼德学校，我们都可以确定学生得到最好的发展。”

“我们很乐意看到原本选择哈罗国际学校的学生最终去了哈罗礼德。”Farley先生补充道。“我们欢迎家长对两种学校进行评估，我们对两者的入学率也非常自信。”

“中方教师并不亚于外籍教师，工资持平或反超是早晚的事”

长久以来，在中国基础教育圈内，关于“外教比中国老师好”的声音总是不绝于耳。在家长看来，外籍教师意味着更强的学术背景、更好的英语水平以及更全面的教育理念。

然而真实情况却往往是，外教教育方法在中国屡遭“水土不服”。比如，外方教师培养下的学生可能拥有很好的口语表达和听力能力，却在阅读和写作方面表现欠佳。前不久顶思一文《外教主导的英文教学体系，或许才是中国国际教育面临的最大挑战！》，也表达了对外教主导的英文教学体系的质疑。

而Farley先生对于这个问题的答案也是否定的，他并不认为中方教师次于外教，

“我认为，中国的教师同样专业且富有责任心，他们的教育热忱有目共睹。他们积极探索新的和科学的教育手段，展示出了强烈的求知欲。加之有强大的中国传统文化和现代教育理念作依托，如创意艺术、表演艺术、视觉艺术如传统书法等，使他们在教育实践上极具优势。”

Michael Farley先生与哈罗曼谷学生

为了吸引更多优秀的中国教师加入哈罗大家庭，哈罗启动了名为“新教师指导计划”（Induction Programme），开放哈罗的网站（portal）供应聘者递交材料。

但对于哈罗而言，如何将国际教育理念与中国教育理念相结合才是它面临的最大挑战。由于来自不同背景，中外教难免存在差异，如意识形态、教学侧重等，如何取中西方之长补其之短并共同发展？Farley先生给出的答案是教师培训。

从教师做起，再到校长，再到现如今的集团运营总监，Farley先生的视野也在一步步扩大。在他看来，一校之长在培养青年教师才俊上有着极其重要的职责。

起初，很多公司都想挖新教师们的墙角，因为他们是拥有很多技能的高知分子，这时校长的重点就该是提供教师“工具箱”（toolbox）：包括培养他们的计划能力、管理能力和评价能力等等，让教师们体会到现在岗位的价值；

之后，当他们变得更有经验时，校长需要留住这些人才并让他们发挥所能：从教师做起、慢慢给予机会到学科负责人和管理者。

“我们把这种培训课程称之为‘持续职业发展’（CPD: Continuous Professional Development）。我很高兴看到大量老师渐渐晋升为高级教师，并永久投身于教育行业。”

哈罗上海教师团队

“中方教师薪资低于外方，在我看来原因只在于市场调控。当国际教育市场扩大，双语学校愈来愈成功，接受程度愈来愈高时，中方教师的教学水平也一定会得到更好的认可。相信不用过多长时间，中国教师的薪资水平就会与外籍教师持平甚至反超。”

对于广泛讨论的中方教师待遇不公这一话题，Farley先生也表明了自己的态度。

Michael Farley先生与哈罗国际的学生

谈及未来规划，Farley先生称，集团的学前教育板块将持续扩大，除了已开园的上海哈罗小狮和重庆哈罗小狮，近年内，香港和中国西南部的很多城市都将迎来新校。

“深耕中国南部多年，哈罗有自信成功。对于其他地区，我们也会慢慢扩展。但就目前而言，我们不求规模上的递进，而是办学质量上的稳步发展。”

另一方面，双语学校哈罗礼德学校也将在新的地区持续开校。“我们已经在物色一线城市了，用不了多久，便会向公众公开这一消息。”Farley先生难掩激动。

从哈罗国际学校，到近年来大力发展K-12双语教育，亚洲国际学校有限公司一如既往贯彻“十年树木，百年树人”的教育理念，不断尝试，亦不断改革，逐步成为学生选拔和教师引进和发展等方面的行业标杆，成为中国乃至全球教育行业的榜样。未来，它又将会在哪些方面引领潮流、拔得头筹？让我们拭目以待。