因为在Vivian过去的学校中，还未曾有学校能够做到英国国家文理中学这样，老师们会将书本知识与实践探究融合在一起，不同学科的老师还会自发地就某一个话题协作教学。

其次，就是在申请大学专业时，tutor对她坚持不懈地开导。

因为小班授课的原因，老师们了解每一个学生的特长所在。因此，当Vivian表示想申请政治专业时，她的tutor却认为数学才是适合她的。

一是因为Vivian的数学比政治要强很多，二是政治这种偏文科的学科，在语言上有极高的要求，Vivian并非是native speaker，学习这个专业不会是一个轻松愉快的过程。

最终，Vivian听从了tutor的建议选择了数学专业，tutor的一段话让她印象深刻，“如果你本科选择了数学后还想学政治，那么你在研究生的时候可以没限制地选择政治。而若是本科选择了政治，以后就与数学无缘了”。

Tutor的一番话合情合理，Vivian来到英国国家文理中学就读，一方面是追求自由且自律的学习环境，一方面就是为了以后能有更好的未来。而在升学这么关键的问题上，学校能够给出专业的建议，学生能够耐心听取建议，都是不可多得的。


再说到Rick，一个从小生活在美国，初中回国就读于北京一所英国学校，高中却宁愿远赴英国选择寄宿学校，也不愿在国内就读的学生。

Rick表示，他非常不认同美国学校的教学方式，比如一定要每个学生都参加体育课，一定要有多种多样的兴趣爱好，仿佛要把所有人都培养成全能型的人一样。这种校园文化使他感到压抑。

而回到国内就读国际学校时，大概是从小不在国内长大，让他有种融不进集体的孤独感。在他眼中，仿佛有一个无形的涡轮在推动着每个学生，虽说大家都很上进，可又有着说不上来的压力一直在围绕着他们。


Rick非常喜爱理科，也从小就决定以后要从事理科类的职业。当被问到，为什么偏爱物理化时。他解释说道，他在理解一件事情的时候，潜意识里会想它的意义是什么，会造成的结果是什么，而数理化有一个严谨的机制和系统去学习。可语文等文科，很多时候就是一个约定俗成的东西，不会存在一些逻辑上的递推关系等，这让他很难理解，也容易在课堂上出现“杠精”的行为。

所以在转学时，他很明确的想要找一所以理科为重点的学校。幸运的是，他对数理化的执着，在英国国家文理中学得到了充分的释放。从学校校名上就能看出，学校专注于培养理工科和科技领域的精英人才，而学校创始人史蒂文博士也强调英国国家文理中学极为看重学生的数理思维，提供了“英国高校常春藤联盟”英国罗素集团所列的“Facilitating Subjects”重点学科，且学校创建的初衷就是让更多优秀的学生获得顶级的STEM教育。

而且Rick在这里遇到了懂他的化学老师。Rick和他的化学老师Dr. Robotham之间的缘分有点妙不可言。Rick在初中时代表学校去参加英国奥林匹克化学竞赛，化学老师恰好是比赛邀请的嘉宾之一。

“当时对我而言，非常憧憬上化学老师的课，我感觉能够听他上课的人都是上辈子做过天使的人。”Rick认真地说道。

后来，Rick在转学前去到英国国家文理中学实地考察时惊喜地发现化学老师竟然在英国国家文理中学任教，当下使他下定决心来这所学校。和Robbie一样，学校本着为学生提供个性化学习环境的初衷，安排Dr. Robotham为Rick的指导老师。

本来就憧憬化学老师的课堂，在真正听化学老师授课后，Rick认为这位老师之所以能带出很多优秀的学生，取得惊人的成绩，很大部分都是因为他的授课方式，包括老师看待化学的思维方式都影响到了Rick，也让他取得了化学竞赛第一名的好成绩。

在很多人眼里，Rick属于“别人家的孩子”系列，从小成绩就好，自制力也强。事实也的确如此，一旦Rick想做一件事的时候，就会尽自己最大的努力把它做好。

像Rick，他常常在某些特殊时刻产生特殊的兴趣以至于想全心全意投入，而无法兼顾到其他学科的学习，比如他特别想研究物理的某个相关课题时，会产生不想做化学作业的想法。

好在化学老师非常懂Rick，也会体谅他，并在合理的范围给出让步，譬如说作业延期等。也正是因为老师的灵活处置，让Rick觉得在英国国家文理中学就读是件幸运的事。

初听三位学生的故事，会觉得各有各的想法，但他们最后又都汇聚到同一地方并且实现了自己的梦想。这就令我好奇，既然原来的学校无法满足他们的需求，这个英国国家文理中学凭什么能，而且还把他们送进了牛剑的大门。

要知道，顶尖名校往往不只看中分数，更看中学生解决问题的创新能力、求知欲和思考能力。而采访中，Robbie和Rick也确实提到了两个词，思维方式和直觉。

Robbie认为他最打动牛津招生官的一点就是在面试解题的时候，他解题的思路。当他拿到面试题目时，他立刻反应出这是一道光学折射的问题，然后将自己的解题思路完整地表述给招生官。而之所以能够这么快速的回答出来，Robbie认为这有赖于在英国国家文理中学两年的学习过程中，老师一直在培养他形成严谨的解题思路，让他做到不错过任何一个环节。

Rick在剑桥面试的时候，也遇到了类似的情况。面试官问了他两道题目，而他也是立刻察觉到两道题其实在本质上是一致的。Rick解释说能有这么快速的反应，是因为“很多时候，我能透过人为设置的阻碍，察觉到事物的本质，这可能也是招生官看中我的一点。”

伊恩斯图加特说：“直觉是真正的数学家赖以生存的东西”，许多重大的发现都是基于直觉。可直觉不是无缘无故的凭空臆想，而是以扎实的知识为基础。若没有深厚的功底，是不会迸发出思维的火花的，更别说在充满压力的牛剑面试的关键场合上。

正如Robbie所言，他在英国国家文理中学学习的过程，其实就是夯实基础知识的过程。文理中学采用的教学方式与大学十分相似，教师们在课堂上鼓励学生积极提问而不仅是回答问题，要知道有时候有水平地提问比回答一个问题更难。而当他们真的遇到学科难题时，老师在解释完基本问题后，还会再往上提一个高度。教师的时刻关注，以及总能从老师那里获取新的知识，是他感受到的国内外教学的一个差距所在。


学校不仅采用大学式的教学方式，还经常把他们拉到大学中，去聆听大学教授们的讲座，去和大学生们近距离交流。Robbie特别提到在听伯明翰大学的一位物理教授的讲座时，教授分享的专业知识和前言理论让他十分震撼，也是他想要学习物理专业的动力。

此外，Robbie和Rick能够在面试中灵活运用所学知识，还要得益于学科教师们鼓励他们平时多做实验和参加各种国际竞赛。实验课多到让他们能够及时把所学知识付诸实践并且能够自己完美地设计一个实验，竞赛则锻炼了他们的抗压力、应变力、专注力等全方面的能力。值得一提的是，Robbie获得过物理竞赛的金奖，Rick获得过化学竞赛的金奖。

模拟面试与文书写作，一对一的个性化指导

学科老师对他们思维方式和能力的培养是日积月累的，不过，Robbie和Rick的升学之路也早早地准备起来了，包括模拟面试和文书写作。

学校非常贴心的给毕业生们安排了校内和校外模拟面试环节，通过这种提前“彩排”缓解学生的压力。在校内，指导老师会交换自己负责的学生进行面试；在校外，学校和英国的九大公学之一的Rugby School进行联合模拟面试。Robbie坦言，正是模拟面试给了他信心，让他不至于在真正面试的时候怯场，得以稳定发挥。