首先，自然是犹太民族非常注重教育和知识。犹太圣典《塔木德》中写道，“父母只是把孩子带入现世的生活，而教师，把孩子带入未来的生活”。

希伯来大学高级讲师、《犹太人教育中的企业家精神》作者Dr. Jonathan Marvis在论坛分享了一个以色列流传的故事：一位穷困的农民想去学堂上学，却苦于没有足够的钱交学费。

于是，他爬上教室的屋顶，从一处小洞中偷偷听讲，无论刮风下雨，都坚持学习。直到冬天，学生们发现屋顶的洞不通风，这才发现了偷听的农民。在知道他经济困难的情况后，学校决定为他免除学费，以便他能够更好地学习。

2001年，以色列教育立法将义务教育年限确定为3~18岁。根据相关数据，以色列3岁和4岁幼儿的入学率大约为91%；5岁幼儿的入学率为99.9%。

到2017年，以色列基本普及了5~18岁的义务教育，并且继续向普及3~18岁义务教育而努力。

其次，是当代以色列人注重培养学生的软技能，不以功利心去学习。

在以色列，大一的学生通常年龄在24-25岁左右。这是因为他们在高中毕业以后，一般要服2-3年的兵役，这期间磨练了他们的品格和意志。服完兵役以后，他们还会选择出门旅游，在旅行中看看世界的其他地方，接触不同的民族和文化。

Hanoch Gutfreund指出，了解不同文化亦是教育的一部分，所以希伯来大学每年都会送学生出国交流学习。同时，希伯来大学的众多留学生也为以色列学生了解其他文化打开了窗口。

Yishai校长在与顶思小编的交谈中表示，希伯来大学不仅提供高等教育，也与许多中学开展了深入合作，开设了Young Hebrew University的教育项目。

其中有短期项目，也有长期项目，为中学生们提供各种学科的课程，例如：数学、科学、物理等等。目的就是为了培养学生对学科的兴趣，也帮助他们为大学学习做好准备。

接下来，是犹太民族注重传承自己的民族传统，培养归属感。

粗略算来，犹太人流亡了两千多年。上个世纪初，犹太复国主义者讨论立国，最终选择圣典中的“应许之地”。尽管这片土地资源匮乏，还有持续不断的争端，但犹太民族仍然在其上耕耘出了如今的以色列。

Dr. Jonathan Marvis提到，现在仍有一半的犹太人没有生活在以色列，对于远离以色列的犹太人，尤其是孩子来说，了解自己民族的历史和渊源是很有必要的。正是在这样的认同感下，犹太人才能团结在一起，成为一个强大的民族。

这一点，从以色列的许多创新科技中可见端倪，许多产品都是建立在“创造更美好的国家和世界”这一基础上的。

如今，以色列人在贫瘠的土地上打造了沙漠大棚温室，开创了节水滴灌技术，实现了农产品出口的奇迹。纵观整个中东地区，在水资源稀缺的情况下，选择农业为主的国家屈指可数。

现在，提起以色列总脱不开创新，这个蕞尔小国的教育情况也被翻来覆去地研究和解读，种种特点不一而足。但回到占以色列人口最多、也是国家人口主体的犹太民族身上，他们流淌在血液里的教育传统，或许正是他们教育奇迹的发源。

以色列优秀的教育自然也离不开优秀的师资，在以色列北部港口城市海法，有一座建于1953年的戈登教育学院。它是以色列历史最悠久，最受业界认可的教师培训学院之一。

学院的目标是，为21世纪新时代培养高水平教师。通过精英课程的培养，教师们能够熟练地将先进的技术技能与创新教学策略相结合，为当代学生精心打造每一堂课程。