值得注意的是，这类合作并不另收学生费用。“我们双方的目的都是为了让自己的孩子，以及所有的孩子变得更好。”

英校来华，图的是啥？

近年来，中英关系步入了“黄金时代”，国际教育行业也借此东风，蓬勃发展。

早些年进入中国市场的有德威、哈罗、惠灵顿、赫德，之后康德、莱克顿、威斯敏斯特也纷纷进驻，合作模式多样，除了普遍的合资、自投自营、品牌输出三种模式外，近两年，以雅力教育集团为代表，直接收购英方独立学校的中国集团也日益增多。

“我们有1300所独立学校，目前在海外开设分校的有60所，中国占了其中一半：28所，这个数字还会持续增长。”不难发现，英国独立学校在中国国际学校市场的巨大吸引力。

问及一个颇有些老生常谈的话题——为何英式独立学校愿意“走出去”， 列侬先生给出了几个关键点，即：

• 中英关系发展势头良好

• 英国有些独立学校面临倒闭

• 英国本土孩子可以有机会接受独立学校教育

• 中国经济稳健

• 中国家长认可

• 全球化趋势

列侬先生提到，20年前，中英之间的交流并不频繁，鲜有中国留学生来英。到了2000年前后，大批中国留学生开始赴英读书，政策开放，这在一定程度上促进了两国在教育领域内的合作尝试。“今年3月份，我们曾到英国国际贸易部门开会，会上他们再次强调了英国和中国的合作，尤其在教育等领域。”

 

除此之外，有些独立学校常年来存在生源不足的问题，本已奄奄一息，如果没有与中方的合作机会，那么它们很可能直接倒闭。“中方做到的不仅仅是资金注入，帮助重振学校，它们也在促进中国学生来英学习，故此两国间学生的交流亦会愈发紧密。”

同时，通过中方的资本注入，独立学校得以起死回生并通过降低学费，使一些英国本土贫穷家庭的孩子也能享受到高品质的教育。

中国家长对英国独立学校的认可也是英国独立学校有理由和自信“走出去”的重要因素之一。具体而言，列侬先生认为，跨域历史的长河，中国家长始终将子女的教育放在重要位置，认为教育是对孩子的一项重要投资。

“因此，当他们将孩子送到英国读独立学校时，他们注意到了英式教育和中国传统教育间的差异，比如班级的师生配比更高，学生有更多发言权，而不像在中国，只是单方面接受知识。”

另外，列侬先生也提到，英国的独立学校往往有种类繁多的课外活动，这是英国教育中非常重视的一环，旨在提高学生们的领导力、团队合作精神，甚至培养他们的终身爱好。“这些都是中国做得相对薄弱的地方，也是吸引中国家长的原因。”

在全球化趋势下，英语的作用愈加突出，而以英语为母语的英国，尽显在语言学习方面的优势。“这些都是家长看中的，也是我们绝对有信心和能力可以做好的。”

当问及对中国投资者的态度，列侬先生显得很坦然。“我对他们进入英国市场丝毫不感到担忧。尽管他们也许会对我们固有的课程体系进行一定调整，但整体而言他们是欣赏并赞成我们的体系的，这也是他们投资的原因之一嘛。我很乐意见证这种合作。”

在华的英系国际学校，能从中学到什么？

根据顶思之前对国内国际学校管理者的采访可以发现，英国的独立学校在管理制度方面有诸多长处值得我们学习。而拥有多年在伊顿公学授课，在哈罗公学担任校长经验的列侬先生在这一点上颇有发言权。

他指出，英国独立学校的质量一般由两个因素保证。

首先是由一定数量的委员组成的理事委员会。这些委员大部分为社会人士，他们是某一领域的专家，并在社会上有全职的职业。

“他们可能是律师，可能是资深教育专家，可能擅长营销，也可能在医疗服务上久负盛名，有时候也可能是独立学校的校友，或者他们的子女在学校读书。”在独立学校中，他们的职责是观察并确保学校在各个方面达标，另外，他们拥有选拔和废除校长的权力。

其次，英国有政府派遣的独立学校观察团队(independent school inspectorate)，也即，所有的英国独立学校每三年都要接受这些专员的监管与测查。一般情况而言，这一政府团队由5-10人组成，检测范围包括校园安全、教学质量、学生体验和学术成绩等。

测查过后，他们会将结果放在网上，供所有人参阅，“如果结果差强人意，学校的声誉自然会下降，入读学生也会减少。这也算是从侧面鞭策学校若想稳健发展、吸引生源，就必须保证有非常好的质量。”

列侬先生认为，这两点是非常值得中方学习的。“我会鼓励所有的学校都有类似的管理机制。如果一所学校具备一名优秀的校长、副校长还有’财务’大臣，那万事都可以以理想模式进行了。”

诚然，除了管理模式，列侬先生也提到了英国独立学校的课程体系，这也是他深深以之为豪的。他提到，A—Level课程是为考大学准备的，这本身就代表了它受到了国际的认可。“如果这些学科不能代表学生的水平，那大学早就会拒绝的。”

另外，自2010年起，英国政府官方开始根据国际考试难度，调整A—Level课程内容。相类似地，A—Level考试的公正度和信度也被政府监管，并不时改进。

伊顿公学的课程体系

在华国际学校未来挑战，啥也不缺就缺好老师

在与列侬先生对谈中，他反复提到了师资问题，并坦言，教师才是未来国际学校发展的最大挑战。“毕竟，一所学校是否优秀，衡量它的标准不是它的建筑物有多雄伟，或是学校学费有多高，而是要看学校的老师能不能有能力教授课程、培养学生，毕竟，真正跟孩子打交道的还是一位位老师，所以老师才是在教育体系中最核心的环节。”

列侬先生指出，有些学科难度较大，有些相对较容易，那么这就会出现师资数量不平衡的状况。另外，同时具备优秀中英文双语能力的教师也是招聘难点。

“中国的国际学校不可能全靠英方师资，培养本土的国际化人才，才是未来发展的关键。”而这，也是他极为看重教师培训的原因。

列侬先生提到，教师培训是方方面面的，包括课堂组织、课堂管理、教学理念等。现目前，作为白金汉大学教育学院院长，他和团队也在积极组织针对中国双语学校和国际学校教师的培训项目。

“我们觉得，一位优秀的教师需要充分了解课程知识，这是其一；其二，尽管课程内容趋同，但每位教师教学的方法可以不尽相同。尽管我们很难定义某种教学方法就是最理想的，但是总会有一些教学方式和元素能够达到更好的效果，存在共性；其三，教师培训也该是循序渐进的，我们看到有些老师进入这个工作岗位40年以后，没有任何的机会进行再培训，这是不对的，我们需要寻求突破点。”

在列侬先生看来，即便拥有极其优秀的教材，没有一位合适的、优秀的教师授课，那么这门课是“没有灵魂的“。

在主题演讲的最后，列侬先生满怀热情与激动地向与会者表达了对未来中英合作的期待。“我们现在有脱欧的问题，但是脱欧以后我们依然在文化体系上、市场体系上依然属于欧洲的一个部分。英国非常乐于跟全世界各地的地方尤其同中国进行教育方面的合作，教育对于中国和英国都是至关重要的环节，所以我今天来到中国，来到深圳，就是想倡导大家一起合作，共同来实现我们共同的愿景。”