尚德教师团队是一个充满学习力的团队，除了组织定期的教研工作，每学期都会进行教师职业培训日、跨学科工作坊、跨学部学科研讨、教师课堂大赛等等。从2008年尚德成为IB World School开始，尚德就经常接待大中华区各IB学校和国际教育同行来访，参观交流，分享经验。

在这次的IB教育中国论坛中，尚德对来自大中华区的IB学校开放了十节公开课，其中包括了数学解释与应用、IB核心概念教学与案列分析、心理学，以及化学中最困难的IA内部评估的模拟课。“在行动、活动、服务方面，尚德努力把服务学习与课程学习结合，展示了我们学生在CP和SGD项目中的成果。”

除了尚德学校范围内的培训与分享之外，尚德也向教师们提供海外培训，包括连续两年暑假送英语、数学教师前往宾夕法尼亚大学进行教学法和写作法的专业培训。

张老师告诉记者，在尚德，一共有20位IB培训官和考官，每次评审完卷子之后，各个考官都会整理这次阅卷的感悟与心得，并将这些要点反馈给老师和学生，“从某种角度而言，这也是分享与反思意识的一种体现。”

最后，张老师说，作为IBDP课程协调员，除了常规的教学管理，师资培训和学生学术管理之外，最困难的一件事是需要不断充实自己，提高对课程的理解和对学习活动相关理论的学习。

她指出了协调员们长期思考的六个问题：

1. 我们想培养什么样的人？

2. 我们如何培养这样的人？

3. 我们的课程如何支持培养计划？

4. 我们的教学如何保证课程的高质量实施？

5. 如何激发师生的内在兴趣，更好地完成教学和学习活动？

6. 学校活动如何多角度多层次支持我们的培养计划？

“工作与学习，其实都是一个循环系统，而非单向的。在教授知识的同时，我们也是学习者，非常感谢尚德给教师们提供了一个尊重、信任、学习和分享的平台，让老师和学生都能够不断提升，成为更好的自己，只有这样才能促进学校社区的可持续发展。在尚德，我们是师生，是伙伴，是家人，我们彼此激励、共同成长。”

部分图片来源于上海尚德实验学校微信公众号