其德文名Waldorf（华德福）中碰巧有Wald（森林）与Dorf（村庄）两个词，很容易让人联想到 “自然教育”。

在中国，自2004年第一所华德福学校落地成都以来，十年间席卷北上广深等一线城市，甚至不少二线城市也创建了华德福学校。

国内华德福学校，一般指的是以华德福教育理念办学的学校，并没有统一的管理、组织方式。华德福教育理念是，在儿童的头几年，孩子们最好通过沉浸在无意识的模仿实践活动来进行学习。

因此，幼儿教育课程以“体验式教育”为中心，让孩子们通过实例学习，并有机会发挥想象力。课程的总体目标是“让孩子感受到世界的美好”。

华德福教育将儿童发展划分为三个主要阶段，每个阶段大约7年，并将之反映在学校的教育方法上，早期教育注重于实践和手工活动，并提供利于创新性玩耍的环境。

华德福的总体目标是培养一个自由、道德自主、具有完整人格和高度社会能力的人才。


在课堂里华德福教师主要使用形成性评价（定性），而不是总结性评价（定量测试、标准化测试）的方式来评估学生成绩。学校拥有高度的自主权，自主决定课程结构和自行管理事务。

与国内应试教育相比，华德福学校无疑是教育界的伊甸园，这里没有固定的课本，没有考试，也没有量化的分析和评价，反对一切形式的竞争。

然而，除了华德福创始人鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）的“人智学”理论有些自相矛盾外，由于没有华德福没有统一的标准和大纲，也导致了这一理念备受争议。


2019年一年，顶思与你们一起见证了学前教育的蓬勃发展，2020年顶思将持续为你们提供更多的关于学前教育的报道，我们会在《幼思计划》专栏中为大家介绍更多幼教的课程体系、采访更多的幼教专家，为大家提供更好的文章。