私立学校的家长更为关注孩子的成长，紧盯学校动态，迫使学校提升教学质量。


私立学校的家长在孩子的教育投入上，程度很高。这点虽然在纪录片中没有被过分渲染，但从不同的调查研究报告中可知，尽管工作很忙，但这些家长积极带孩子参加各类活动，并使其在日后对孩子的未来工作与生活产生帮助。比如，他们会选择音乐课以帮助孩子建立“自信心”和“镇定自若”的能力，会选择体育活动以培养团队协作与领导能力。


而这些，仅仅只是一个实验了两周的纪录片，所记录下的结果。

在《人生七年》，这一跨度56年的纪录片中，对比更为赫然：

出身底层社会的孩子，上的是寄宿学校，根本没有什么梦想可言，有人希望将来当一个驯马师，有的人则希望解决温饱问题。

而中产阶级的男孩的梦想大部分是反对种族歧视、帮助有色人种，或者到哪里上学读书、有个什么职业规划，女孩子则想着长大了嫁人生子。

上层社会的孩子从七岁的时候，家里就已经培养他们阅读《金融报》或者《观察家》了，他们知道自己会上哪个高级中学，然后去牛津或者剑桥上学，最后成为律师或者医生。

最后的结论我们也看到了——“富人的孩子依然是富人，穷人的孩子依然是穷人。”


教育，这个看起来美好、无辜的词汇，事实上背后裹挟着权力、地位、经济的诸多博弈，而它对整个社会体系的影响，像难以痊愈的慢性病一样，从短期来看似乎无伤大雅，但它会以隐蔽的形式，在不久的将来形成巨大的杀伤力和破坏力，譬如笔者上文讲述的难以弥合的贫富差、阶级固化。

正是由于看到了教育的的隐形“杀伤力”，这几年大家反复提到的一个词是“教育公平”。无疑，教育公平是促进社会流动性和社会和谐的重要保障，推动教育公平，是一个社会能够从根本上缩小贫富差距的重要措施。而美国现行教育制度加剧贫富人群的分化与隔离，不仅使美国阶层固化现象日趋严重，也使美国的贫富差距在短时间内看不到改善的希望。

如何才能打破这一魔咒？

目前来看，笔者只想到了一个不切实际的建议——废除精英教育，让公立学校与私立学校实现统一。

但正如《学校互换：阶级差异》中私校校长所说的那样，我们不可能通过废除私立学校的方式，来达到完善教育体制，并为所有孩子提供平等教育机会的目的。



毕竟，即便打破了精英阶层垄断优质教育资源，现有的阶级差距也未必得以缩小。

因为，中产阶级的家庭仍然会想方设法地在教育体系中获得优势，垄断最好的公立学校。

在过去40年的时间里，美国真正实现了收入增长和阶层跨越，跳出父母阶层的只有不到三分之一；

有16%的人，收入和财富比父母在同样年龄时要少，也就是向下坠落，掉到了下一个阶层；

而只有4%的人，从最底层爬到了中上阶层。

所以美国的中上阶层，一方面会竭力自保，维系自己的阶层地位；另一方面，也会有意无意地通过一些制度和手段，封杀其他阶层的人进入自己阶层的机会。

说到底，教育之所以会产生分化，与经济差距和阶级固化脱不开关系。美国若想真正改变教育现状，或许，也该在经济、福利、税收等方面上苦下功夫，减少差距。而这，也是中国该做的。


参考资料：

https://hechingerreport.org/newest-advantage-rich-america-higher-grades/
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1668193592614598842&wfr=spider&for=pc
http://www.globalview.cn/html/global/info_32094.html
【纪录片】学校互换：阶级差异