爱蓝地品牌教育创始&主理人赵心心女士提到，托育更侧重于“看护”和“养育”，而早教则是在老师的指导下进行游戏等类似的教学活动，家长全程参与。

如此一来，对于全方位提升孩子的空间是很有限的。同时针对“吸引报名入园”这一话题，她也发表了自己独特的见解。她认为，首先是要建立彼此的信任度，此外，与众不同的课程、丰富的课程体验机会及多元的环境设施都会成为幼儿园的吸睛点。

Olli Kamunen则指出，芬兰的学前教育阶段没有具体的教育指南，老师更注重孩子的个体发展，但是芬兰的教育体系是为了生活在芬兰的人们设计的，中国和芬兰除了地理的差异，还有孩子之间的差异，所以芬兰的教育体系无法直接照搬，但其中亮点可以被吸纳和借鉴。

首届（线上）TIPS国际幼教峰会在激烈紧张、金句不断的，以“高端双语园的主教老师用外教好还是中教好？”为主题的辩论赛中落下帷幕。

其中，正方辩手分别为博实乐凤凰城国际幼儿园园长胡磊女士和厦门华锐莱普顿中方园长黄静女士；反方辩手分别为杭州未来科技城维翰幼儿园园长陈辉女士和金华新东方双语幼儿园园长胡磊女士。

符永红园长称，外教担任主教老师有利于其明确自身定位、打破自身限制，有利于幼儿学习英语和开阔视野，工作量与薪资更匹配，满足外教自身诉求与家长意愿。

黄静园长指出，根深中华是大前提，它不会因为外教更多地参与教学活动和家校工作而被轻易地动摇，因为外教本身也需要认同像根深中华，创新国际这样的办学理念。

此外，一个人的国籍，民族和文化其实都是相对存在的，只有放到多元语言和多元文化的环境中，才能更好地建立起幼儿的身份认同和国际情怀。

最后，在创新能力，批判思维和国际化课程的理解上，目前为止，有资质的专业外方教师还是更有优势的。此类外教难招应该是幼儿园积极解决的问题，而不是让它成为一个阻碍。

而反方的陈辉园长则认为高端双语幼儿园中教更好。

其一，从幼儿语言学习及发展角度来看，3-6岁是语言发展关键期，结构化的学习、生活化的语言沟通及游戏化的学习至关重要，而这些内容都是中方教师更为擅长的；其次，符合条件且与家长教育理念一致的中方老师更多、更为专业，确保孩子的综合发展；其三，从政策来看，国家更支持以中方教师主导幼儿教育。

胡磊园长补充道，中教可以帮孩子制定出一些教学模式，并随时跟进学习进度，从而提升学生的自信心。

此外，基于国家提出的“中国灵魂、世界情怀”理念，中国文化教育理应由中方教师培养更为妥当。她认为，中教与外教更像“导”与“演”的关系，当外教做主导时，达不到共情能力，此外，由于文化差异，不够了解孩子，外教也无法与家长更顺畅地沟通。

大会的最后，顶思联合创始人兼首席运营官徐康乐女士发表了结束语。

她提到，在举步维艰的今年，民办幼儿园正在承担着前所未有的压力，它们中逾60%的幼儿园无法正常运转账面，但与此同时，这又是一个机遇并存的时代。她深信，学前教育行业发展潜力巨大，在未来，“我们既要关注已知，也要关注未知。”在挑战中迎头至上，共迎未来。

历时两天，总计20个小时的首届TIPS国际幼教峰会至此圆满结束，顶思谨希望尽自己的绵薄之力，为民办幼教的同仁们构建一个平台，让大家相互学习、相互取暖，共度寒冬！