20场主题工作坊干货速览，探索“Z世代留学生”升学规划新路径

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来源: | 作者:Mina | 发布时间: 2021-04-03 | 1798 次浏览 | 分享到:

3月27-28日，由顶思TopSchools和唯寻国际教育联合举办、北京王府学校协办的第六届ISCS2021国际学校升学指导峰会，在北京王府学校校园隆重举办。200余名国际学校升学指导老师及30余位海外知名院校及背景提升资源机构的专业人士，通过主旨演讲、圆桌讨论、培训工作坊等多元形式，就升学指导发展专业培训，申请文书与面试准备，课外竞赛与活动选择，学生辅导与家校沟通、升学指导办公室构建，加深与高校互信合作等多个维度、多个视角进行了广泛探讨，反响良好。

期间，2021年度灯塔升学指导官评比结果也新鲜出炉。此外，参与本次大会的还包括9家优质国际教育企业参展商，一起助力国际教育发展。

文、编 | Mina

3月27日上午9点，第六届ISCS2021国际学校升学指导峰会在北京王府学校热烈开幕。峰会由北京王府学校升学指导中心主任高奕与北京中杉学校高中校长兼升学指导中心主任李俊娜担纲主持。

顶思联合创始人徐康乐女士发表欢迎致辞，她以顶思2020年年底所做的针对2000组初高中生家庭的调研出发，指出很多家庭在留学意愿、目的国选择以及课程和规划等方面正发生着剧烈变化。她表示，瞬息万变的VUCA时代，我们更要培养孩子们的反思力、决策力、行动力、服务力和抗挫力。

徐康乐

法政集团董事长、北京王府学校总校长王广发在开幕辞中表示，在教育改革的进程中，留学不可或缺。走向国际舞台、讲好中国故事，更需要我们拥有国际高精尖复合型人才。虽然疫情的反复带来了各方面的挑战，但他依然认为，我们应当坚定“四个信心”，鼓励青少年“披荆斩棘”，踏上未来征途。这是大势所趋，不可逆转，也不可动摇。

王广发

北京王府校区总督导、中国教育国际交流协会出国留学服务分会理事长、教育部国际司原司长、中国驻美大使馆原教育公参岑建君先生发表了题为“新时期，国际教育要践行高水平对外开放”的演讲。岑参讲到，出国留学的基本盘没有变，但具体的出国方向可能会发生变化。目前我国复合型人才、小语种人才以及智库人才尚缺，只有我们的人才得到充分保证，才能实现建设现代化强国的目标。

岑建君

当天的升学指导峰会分别进行了两场精彩纷呈的圆桌讨论，数位海外招生官、使馆工作人员以线上线下的方式与现场嘉宾互动分享，精彩内容详见（《ISCS2021升学指导峰会北京开幕！共同构建升学指导交流学习平台》）

王府之行，不虚此行

当天主题论坛结束后，王府学校相关代表带领参会嘉宾参观了美丽的北京王府校园，并向来宾们介绍了学校特色、教学理念、师生情况等，令大家印象深刻。

晚宴精彩纷呈，

年度灯塔升学指导官评比结果揭晓

27日晚，在由顶思和集思联合主办的ISCS升学指导晚宴上，2021年度灯塔升学指导官评比结果揭晓——三位“2021年度灯塔升学指导官”脱颖而出，他们分别是北京海嘉双语学校天津校区的校长兼升学指导总监张航天、北京王府学校升学指导顾问李大伟和北京中杉学校高中校长兼升学指导中心主任李俊娜。

四大主题工作坊，全方位梳理升学秘籍

28日，峰会第二天，超过三十名升学指导老师及高级管理者贡献了四大主题、二十场精彩的工作坊内容，分别从升学指导办公室构建、大学申请要素/规划、升学指导职业发展及实际升学案例分析四个维度进行了实操经验分享，内容精彩，干货满满。

升学指导办公室构建

来自北京王府学校的升学指导中心主任高奕与在座老师讨论了在升学工作中，升学指导老师与班主任如何协同工作。他认为，这两个角色通过合作可以实现“角色互补、信息共享、决策落地、优化升学效果、提升学生与家长体验”的作用。

但是，班主任与升学指导老师在合作中又面临诸多挑战，比如两者知识技能有差异、工作节奏不一致、具体的工作目标不一样。对此，高奕提出的解决办法是：建立常态化的沟通机制、在校内建立内训体系、实行轮岗制、充分利用微信沟通群、积极参与团队建设活动、领导层做好顶层设计。

高奕

来自北京顺义国际学校的廖云霞老师与在座老师讨论了什么样的升学项目是理想的，她指出，一个理想的升学项目需有目标清晰、分工合理、明确的组织架构。对于升学指导老师而言，传递优质的教育，公平地对待每一位学生，倾听学生的声音，懂得与各个升学相关的部门和人员紧密联系，通力合作，值得学生和他人信任，并且具备社会责任感是一个升学指导的核心素质与价值。

廖云霞

德威国际教育集团国际推广及校友会总监、前国家大学招生咨询协会宣传、外联副会长Lucien Giordano和北京京西学校高中顾问部负责人Michelle Chow Liu介绍了在综合性学校环境中创建升学项目，以及与大学进行品牌推广的问题。一个成功的招生咨询办公室的关键属性是什么？两位认为，主要涉及 “以学生为中心”“和家长结盟”“与学校领导和教师紧密合作”“结构化项目”“基于信任、以最佳实践为中心的专业网络”以及“反思实践”等6个方面。

Lucien Giordano

来自IACAC政策与外联委员会委员邓宁老师及CIALFO中国区教育合作总监李天虹与老师们从数据挖掘与升学指导之间的多样融合可能性，到具体的实例分析分享了怎样利用数据挖掘技术加强升学计划。

邓宁

李天虹

北京四中升学办公室主任于小莉强调升学课程教育的意义是让升学回归到教育的本质，注重学生能力的培养，让学生变得纯粹，学会挖掘自身的优势，鼓励他们追寻自己想要的理想，让结果成为教育的附加值。

于小莉

大学申请要素/规划

来自西安铁一中的升学指导老师Francis Miller在工作坊中分享了如何撰写美国申请文书，其中包括五个步骤，分别是：头脑风暴、写草稿、修改、校阅、润色。头脑风暴是第一步也极其重要，学生在这个过程中了解自己并进而产生构思文书的灵感。Francis强调，文书撰写的最重要的原则是，要表达学生自己的声音，讲述他们自己的故事，在文书撰写中要展现出学生的成长和发展。

在下午的分享中，Miller老师以"申请高竞争性的美国大学"为题，展开了案例分析:

被美国顶尖大学录取的铁一中学生们，大都具有以下特质，GPA95+，班级前5，托福成绩110左右，ACT32-35，在专业选择上，人类学，历史学，心理学等都是热门选择；

大部分学生都会选择在一些重点领域投入时间，他们的暑假基本会在化学实验室度过，平均每天10小时；拥有超强学习基因以及良好课程表现的学生可以自助完成大学申请过程中的部分环节；在课外活动的选择上，芭蕾、K-pop 、辩论/演讲都很受欢迎。

研究发现，他们都具有这样的共性:

对时间节点的高度重视

在丰富资源中的分析选择能力

不认输，不轻易服从的完美主义

Miller老师

启德教育高级副总裁郭蓓向参与培训坊的老师介绍，英国留学已连续第三年超越美国，成为中国留学生的首选。在学科申请方面，商科申请占比始终排在首位。申请占比连续三年下降后，近两年有小幅回升。社会科学、理工科整体呈现上升趋势。

她还提到，美国很多学校商学院在本科阶段不会开设商科专业，因此不太推荐学生选择这些专业。学生本科阶段可就读一些基础学科，比如数学统计等，未来在研究生期间或者就业之后，才有更多的机会去读商科。此外，学生本科阶段选择经济学专业更利于打好基础，未来在该领域进行深耕，进而可以继续申请研究型硕士和博士。

此外，近年来小语种出国留学渐渐升温，郭总也对日韩国相关的留学路径与申请路线做了相关介绍及建议。

郭蓓

启德教育总经理柴琳对于如何提升学生能力做了介绍。她指出，目前中国以就业前景为导向的专业选择占比还是很大。这几年慢慢社会科学开始有一些上升趋势，是个好现象。此外，柴总还从自身出发，生动、详实地以家长的视角阐述了如何提升学生能力以及启德教育如何利用自身的项目优势助力学生出国留学。

柴琳

西大国王学院中国首席代表邹维维分享了有关加拿大大学申请的相关信息。加拿大高等教育主要有以下特点：文凭含金量高，政府教育投资全球第一。加拿大的大学有医博类、综合类和基础类，注重理论研究；学院近百所，遍布加国全境，注重就业技能。此外，邹维维还详细介绍了多伦多大学、滑铁卢大学、阿卡迪亚大学、西大国王学院等知名院校的录取案例，以及疫情后加拿大最新的留学及移民政策。

邹维维

重庆巴蜀常春藤学校升学指导中心负责人朱慎敏及北京十一学校升学指导顾问华夏老师就“多国申请背景下的三年升学规划”为在座的老师提供了切实的参考，大家也就多国申请展开了热烈的讨论。

朱慎敏

关于目前留学美国的趋势，以及学生在签证申请和大学申请上的最新政策与信息，EducationUSA中国区副主任于叶对与会老师做了详细介绍。

于叶

美国大使馆签证官Tawni Sasaki 介绍了目前美国的防疫要求以及签证申请的流程和要求欢迎大家早日可以去美国。

Tawni Sasaki

美国明尼苏达大学中国代表处主任刘芳远介绍了明大的情况，通过多个实例重点介绍了奖学金的申请方法与要求。

刘芳远

美国圣母大学北京国际中心项目协调员李根介绍了申请文书写作的一些方法与策略。

李根

四位嘉宾通过对于美国留学全方面的介绍及问题解答。解决了信息不对称的问题。帮助在座和升学指导老师打消了顾虑。

升学指导职业发展

狄邦教育集团升学指导总监唐珮颖老师，杭州云谷学校生涯规划部和国际事务部主任郭璐宁老师，和青苗教育集团李文佳老师，以"AI威胁？关于升学指导的核心竞争力思考"为主题，展开了一场生动形象的创意互动工作坊。

唐珮颖老师结合自身教学经历，配以幽默诙谐的语言，围绕核心竞争力、经历、育人、故事等关键词，讲述了作为一名升学指导老师，在职业选择，个人经历上对这份工作的认知，"升学指导工作是一项非常琐碎，综合性复杂性特别强的工作，不仅需要老师具备普通老师必备的利他思维，还必须兼顾强大的危机处理能力，丰富的心理辅导知识。"她以独具特色的演讲风格，丰富多变的教学形式，现场吸粉无数，掌声与欢笑声此起彼伏。

唐珮颖

郭璐宁老师则以新技术的运用作为切入点，结合自身丰富的升学指导案例，以令人如沐春风的语言将这些年的工作感悟融入演讲中。

郭璐宁

李文佳老师则从自己的工作经历出发，鼓励升学指导老师多元化发展，拓展从业经历，进行跨部门的合作，探索职业发展新高度。

李文佳

在本次工作坊的后半段，三位老师还准备了别具特色的小组讨论环节，与现场的老师们就升学指导工作沟通技巧、等实际工作中常用的知识进行了一场实践教育，通过小组作业讨论如何更好的推进升学指导工作。

盖洛普自身优势顾问林映彤女士谈及了优势与短版的关系。实践表明，人有最大成长空间的地方是自己的长板，要让学生多关注、投入到自己的优势，将会取得更好的学业成就与未来。

她提到，才干✖投入=优势，而发掘、提升自身的才干，是重中之重。

林映彤

IACAC政策与外联委员会委员邓宁老师说到，如果老师对优势训练感兴趣，一定要从思维上建立意识，这不是几次训练那么简单。好的优势训练能够让学生对于自己的才能有清晰的认知。她强调“咨询”与“教练”的区别，咨询大多是直接给予解决方式，而训练更多是带领学生自己开启认知自己，帮助她自己设计出自身的发展方案，不断自我提升。对于学生而言，到终点不是终极目标，引导他们如何走到终点将会收益一生。

邓老师还指出，老师的优势与学生的优势最好可以互相配合，互相匹配。如果两者占据较大，或南辕北辙，在训练与沟通中会比较困难，所以要找到最匹配的师生组合。此外，优势测评年龄不易过小，可以从高一年级开始。

邓宁

学科老师视角下的升学指导究竟怎样？人大附中数学教师姜国东分享了自己的经验。他提到，牛剑需要的人才，一定是兼具真正的学科兴趣、自我驱动以及研究能力的。在文书写作上，提倡实事求是，表达真实的自己，否则在面试时便会“露马脚”；重视大考成绩，各类竞赛可以锦上添花，但是不必盲目参加，应该结合自身的学科兴趣。

姜国东

围绕“如何撰写有效的学生推荐信”主题，新加坡圣若瑟夫国际学校升学指导负责人Aiden和人大附中朝阳分校升学指导顾问郦冰熹两位老师介绍了如何加强对校内学科老师的沟通和培训，总结归纳不同国家大学推荐信的要求和特点，完善梳理体现学生成长的依据和例证，从而通过多元视角观察并提炼学生优势。

郦冰熹

在“2021灯塔升学指导官案例分享”单元中，北京中杉学校高中校长兼升学指导中心主任李俊娜鼓励学生参加活动，培养学生学会如何解决问题等各方面的技能，这对于学生来说是一种锻炼。更重要的是，在升学过程中应鼓励学生放平心态，坚定一个方向全力以赴。

李俊娜

北京王府学校升学指导老师李大伟指出，升学指导老师并不是简单的信息搬运工，而是渗透到学生发展的各个方面——不仅仅需要了解心理问题、专业问题，在与学生交流的过程中，信任，鼓励，理解是不可或缺的。让学生停下奔跑的脚步，不管是从学术成绩，还是从个人成长方面进行反思总结。对于升学指导老师最大的成就并不是单一结果带来的短暂快乐，而是日后学生在长期发展中仍能主动与老师沟通和交流。

李大伟

两位老师通过对于典型学生案例的详细介绍, 为大家呈现了多个立体的优秀的学生形象。

升学指导案例分析

北京十一学校升学指导顾问华夏老师，基于人文社科的申请与老师们进行了案例分析。华夏老师指出，首先要读懂自己的学生，然后要设法把这种深入理解传递给大学。有些时候，比起中规中矩的陈述成绩与优势，学生带给老师的“直观感受”以及“异于他人”之处会给大学带来一个更加鲜活、立体的形象。

华夏老师用非常生动的案例分析分享了一些非常实用的升学指导小贴士，从文书指导、申请策略、学校与学生如何匹配等维度进行了分析。同时，也让老师们意识到，人文社科不同于理科有很多学术竞赛，很多东西不可量化，很难呈现，所以在申请结果上容易发生意外“惊喜”或“失望”，要学会调整自身与学生的心境。

此外，华夏老师提到，面试环节可以让学校老师更好地了解学生，一定程度上可以补充文字难以体现的特质。申请书中一些相关作品展示，不必太过花俏，真实最好。

华夏

GET-iae China产品总监董宇介绍了英美名校艺术及新兴热门专业的申请。在她看来，未来的竞争，是人和机器的竞争，和体验的竞争。为此，董宇对服装/纺织品设计、建筑设计、工业设计、策展、新媒体、视觉传达、游戏设计等专业均给出了多国家、多维度的分析。在选择这些专业时，一定要注意该专业的具体要求。

董宇

来自上海诺德安达中国双语学校大学升学与生涯规划主管闫晓辉为老师们做了英国大学申请的数据与解析。讲座以小测试的游戏形式开始，在轻松互动的氛围中，大家讨论了有关英国申请中容易忽略的环节，可以使用的工具与资源，明确以学生的学习体验与成长作为出发点的升学思路与实践。

闫晓辉

青岛二中物理老师、海外升学指导教师李鹏向与会老师介绍，每年有相当数量的中国大陆学生申请美国本科STEM专业方向，且越来越多的申请者拥有科学竞赛和科研经历，其中不乏有被顶尖研究型大学录取的学生。学生可通过参与优秀的科研项目，体现个人的天赋与学术潜能。积极参加各类竞赛活动，也体现出个人对专业领域的兴趣与热爱。学生通过国内外科研水平最高的竞赛与科研项目，提高了自身的专注能力，摆脱了书本知识的局限性。