有合理的薪资预期

和国际学校市场行情相符

相对来说，培训机构教师的月薪较高，30k以上常见，60-80k的也不在少数。如果推荐的职位薪资只有20k时，很多机构教师会直接表示不予考虑。即使现实中被裁员的机构教师很难在短时间内找到合适的持平高薪的同类工作，他们依然坚持，每月80k的薪资才是自己心之所属。

国际学校目前薪资情况是怎样的呢？根据顶思《2020年国际学校薪酬和人才趋势报告》统计，以教学经验和所教授年级段划分，全国有5年以上教学经验的双语教师平均薪资近14k/月。根据我们2021年度的寻访经验，多数5年以上教师薪资为15k+/月。当然，这个数字还要与国际学校所处地域和具体学校的类型和定位挂钩来看，不能一概而论（如了解更多有关双语教师市场薪酬情况，可以联系顶思人才咨询）。

专业知识和能力过硬，做过国际课程系统教学，有丰富的大班课教学经验

教师专业知识和能力过硬，是每一所学校都希望看到的。其中面试中直接考查的是教师的教学组织和课堂控制能力。

机构双语教师的教学一般分为班课和1v1两种形式。班课分为小班和大班，1v1更多的是辅导和查漏补缺。国际学校的教学和机构教学，比较明显的一个差异就是班课和辅导课的区别。班课是对国际课程体系中的学科课程进行系统教学，需要教师对整体知识结构和每一部分的内容都有扎实的理解，又能拆分细化，顺畅地教给学生；而机构中则是学生哪里不会教哪里，哪里不破点哪里。

如果缺乏系统教学经验，求职教师容易陷入自我取悦，特别是在没有明确教学对象的试讲说课环节，会没有着力点，抓不住知识结构和逻辑，给面试官留下不好的印象。比如：一些机构教师在试讲过程中存在逻辑不清、思路跳跃以及过于自信的问题。要应对这一难题，求职者需要收敛锋芒，潜心准备，理清逻辑，多多练习，切忌沉浸在当下的“成就”中自嗨。

有爱踏实、耐心虚心

对大班课教授不同层次学生有思想准备

作为国际学校教师，并不仅仅是要帮学生提高成绩，更重要的是承担教学育人的职责。这要求国际学校教师一定要以教育工作者的标准要求自己，对教育有热情，对学生有爱心，踏实安定，耐心虚心。

在育人方面，教师之于学生的榜样作用是毋庸置疑的。在教学方面，国际学校的教学也对教师素质提出了较高的要求。一个班里的学生，通常是正态分布，中等生最多，先进生和后进生占较小比例。教师在教学中就要保持耐心，照顾到不同类型学生的需求，教学和作业不能一刀切。

有少数机构教师入职国际学校短暂工作后，又回到了机构教学，原因是机构学生层次好，在学校则不知如何应对学习进度不同的学生，于是回到自己的舒适圈。

国际学校负责人在面试中，会设置相应的面试问题，来考查教师对于班课和学生层次不同等问题会如何处理。此外，还有关于班课人数不同，对控班能力要求也不同等，这些都是机构教师向国际学校求职时需要正视的问题。

对国际课程有热情

愿意在国际教育领域长期发展

国际学校更青睐对国际教育有热情，愿意投入时间钻研课程，关注教学、关注学生的求职者。如上述杨永珍校长提到，好教师的标准有一条是有热情，对教育、对学科、对学生有热情。

这在我们与很多求职教师的对话交流中，也得到了印证：他们喜欢与学生交流，耐心有爱，对教育有追求，令我们无比感动……

参考资料：

1．《国际教育双语教师教育教学专业能力标准（试行）》，中国教育学会

2．《2020年中国国际学校年度发展报告》，顶思

3．《2020年国际学校薪酬和人才趋势报告》，顶思

顶思开展国际学校人才猎聘业务已有3年多，顶思人才TopTalents专注于构建国际学校行业优质人才聚合平台，提供K12国际教育行业的中外教师和管理类人才访寻和猎聘服务，以及国际学校人力资源及人才发展咨询服务；并通过定期举办人力资源峰会、国际教师招聘会，研究和发布人才发展和薪酬报告，构建HR学习社群，为国际学校人才发展提供持续增量，倡导和支持人才健康流动和管理优化。

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国际学校教师人才库

机构双语教师转型求职tips

不少机构离职教师会明确表示，未来求职方向在国际学校。然而，对于大多数老师而言，从机构到国际学校的转型，不是一蹴而就的。对于候选人，顶思人才希望尽己所能帮助和陪伴这个转型的过程。以下tips供参考：

1.做好转型的思想准备 

机构双语教师的工作时间、各种规章制度等和学校都有很大不同。比起某些技能的生疏，从心理上跨越自己要转换环境进入学校工作是必经的一步，有了这一步，后面的准备才有了意义和价值。

2.全面熟悉和钻研国际课程体系及教学

建议在转型时确定一个自己擅长的课程体系，然后多研究教材，对知识结构的了解要从点上升到面甚至更为广泛又宏大的架构层面，为面试和后面的课堂大班教学做准备。

3.提升双语教学专业能力与素养

做国际学校双语教师，绝不是照本宣科地将知识点灌输给学生，而是要将双语教学形式、国际课程体系、全人教育理念等融合起来，将学生培养成为具有国际视野、学贯中西、终身学习的全人。提升双语教学专业能力与素养，对于决心转型的教师而言是非常重要的。

中国教育学会与顶思学苑开展 “国际教育双语教师教育教学专业能力Essential Training of Bilingual Teachers /ETBT）”线上培训，就是希望助力国际双语教师的专业发展。

课程采用模块化形式，内容包括双语教师胜任力模型中的八大模块，分别为：专业信念、专业伦理、国际理解、根植中华文化、双语教育知识、学业规划知识、课程设计与组织、双语教学设计。授课教师均为教育行业专家，如伦华教育集团总校长曹伦华，北京师范大学高等教育研究院教授洪成文，星河教育总校长、香港教育大学研究院叶延武等（下面随附课程安排，如需了解详情，可扫码咨询顶思学苑。）

扫码咨询顶思学苑

除了专业能力的提升，参加培训，对教师本人还有更多益处，一是能让国际学校看到教师本人对国际教育的热情，感受到教师是认真转型的；二是能结识更多终身学习的国际学校教师同仁和国际教育行业专家，有些机会就藏在身边的人脉里。

总而言之，双语教师要从机构转型到国际学校，不仅要在硬实力上达到学校要求，而且在软实力方面也要向学校教育教学的要求和标准看齐。在求职过程中，不妨先学习专业课程为求职做好准备。

希望本文对正在寻求转型的你有些许帮助。下期大家希望我们聊聊哪个话题，欢迎留言建言哦~