从双减到新课标,从劳动教育到体育中考,教育改革的步伐越来越快。这一系列组合拳本来是要减轻育儿压力,但是面对目不暇接的新政策、新标准,很多
“他们的学生参加区里语数外统考,成绩都名列前茅”、“最近参加美国数学竞赛AMC,个人和团体都拿了卓越奖”、“学校很注重孩子的语言和思维训练”、“课后课、社团课很丰富,马术、高尔夫、戏剧、服装设计等一应俱全”、“选修课一直开到晚上8点,接回来就不用操心学习了”、“可以读完初中再决定留学还是中考,双向选择有保障”……
听到这么多赞不绝口的评论,让我对这所学校充满了好奇,为什么这所成立不到6年的学校,能在名校云集的顺义,获得家长们异口同声的好评?
带着这样的疑问,北京的初夏,我们走进了新府学的校园。树屋、滑梯、绿地,校园颇有诗意,“明德至善,中西通才”古朴的红墙上这几个大字让人一眼就看明白学校的教育理念:培养德才兼备,既能走得出去,又能回得来的中西通才。
刚进教学楼,我的目光就被一组图文并茂的海报吸引了,仔细一看,这不是什么表演预告或者设计展示,而是“数学有奖竞
这边我脑子还在琢磨着有奖竞答题,那边我的目光又落到了旁边墙壁上的一些
姚校长给我介绍,美国数学思维挑活动AMC的全称是American Mathematics Competition。每年仅在北美地区举办,正式登记参加的学生就超过60万人次,由哈佛、麻省理工、普林斯顿等院校专家研发试题,受到全球范围的关注和认可。AMC不仅是美国高中阶段普及度和含金量最高的数学竞赛,更成为目前全球信度和效度最高的数学学科测试之一。
新府学刚刚连续第二年获得AMC8全球学校最高团体奖项——学校卓越奖,该奖项仅授予参赛学生中前3人的平均分位列全球前1%的学校。在新府学的参赛学生中,一共有4人获全球卓越奖(全球前1%),6人获全球优秀奖,2人获全球荣誉奖。这样的成绩,放眼全国也是屈指可数。
姚校长如数家珍一般地介绍着这些数学活动的规则、特点,在他娓娓道来的描述中这些活动既不高冷,也不枯燥,只要跟着学校的课程设计、教学安排、评测反馈,是所有孩子都可以尝试的思维训练方式。原来毕业于北京大学的姚校长,曾任北京理科集训队总领队、国际数学竞赛北京队教练。
而学校的创始人卢振虎校长曾是北京市著名奥数教练,有30多年数学教学经验,曾担任全国第七届“华罗庚金杯赛”北京队主教练、主试委员会委员等。此外,学校诸多一线教师来自清华北大等知名高校,拥有扎实的学术基础及教学经验。
想到过去数学课和考试中我的惨痛经历,我对姚校长的描述只能说半信半疑。姚校长似乎也看出来了我的疑惑,于是在征得老师同意后,把我带进了一节四年级数学课的教室。
这节数学课的主题是“数学中的游戏”。教数学的郝老师首先给每个孩子发两张扑克,不同花色的扑克牌分别代表不同金钱份额(1块和2块)。同学们可以用手里的“钱”购买老师手中对应的商品。下一步,需要购买更贵的商品时,增加一张牌。选择多大
随着孩子们的理解逐渐深入,郝老师开始用“数列”形式诠释深层次的数理规律。比如从“1,2,4,8,16”中找出4个数字卡表示29,又比如从1~63中找出一张数字卡,增加数字“1,2,4,8,16……”的规律。
郝老师让孩子在“交易”中深化数字计算能力、具象理解数字与经济世界的关系,又在现实世界中抽象总结数字的特点和规律,建立更高阶的符号化思维。
一直以来,新府学都践行横纵结合的“数学+”与“可触摸式教学”相结合的教学模式。在新府学教师团队看来,数学优势不仅是成绩好,也不是为了掐尖打竞赛,而是通过数学这个载体,将逻辑思维、探索求真的习惯根基打牢。
按姚校长的说法,数学其实是一种符号化的语言,学校的根本目的是培养学生与世界对话、连接的能力,数学非常重要,但还只是这个能力宝箱里的一种工具。
要真正实现与
根据经合组织(OECD)和哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of Education)零点项目(Project Zero)共同发布的“PISA全球素养框架”,全球素养是指青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题,理解和欣赏他人的观点和世界观,与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动,以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。
当今社会,经济方式、数字技术、人口结构和生存环境的加速转变正在影响我们的日常生活,我们将面临更多跨文化交流的机会和挑战。游校长表示,要实现跨文化的沟通、理解合作,除了语言,更重要的是弥合文化和身份差异背后的认知鸿沟。
为了全面发展学生的全球素养,学校不仅提供丰富的语言学习支持,而且创设了国际友谊节。每个班级在学年初都会选择一个有代表性的国家,从第一学期就开始学习该国家的知识,包括人文、地理、历史等。
第二学期期末就会举办一场盛大活动——国际友谊节。这个特殊的节日,孩子们会提前在教室进行不同国家主题的装饰,设置“学习”关卡,邀请“邻国”小伙伴来闯关。孩子会拿着自己的“Passport”护照,走进不同教室“打卡”,学习各国问候语,玩猜谜游戏……顺利闯关即可获得印章一枚。孩子们集章获取小礼品的过程,也是他们“周游世界”,感受不同国家风土人情的过程。节日当天,孩子们还会唱歌点亮象征“世界和平”的蜡烛,许下“希望世界和平”的愿望。每个班级都将以“主人翁”身份,分享学到的各国知识。
徜徉在教学楼的走廊里,每一个教室门口如同一幕幕“世界风情地图”,孩子们的创意无处不在。游校长说:“真正意义上的国际化人才,他一定对多元文化能够
电影制作中,哪个环节最难?
你的电影是否体现了主题?
对自己拍摄的电影有哪些评价?
……
这不是制片人的工作室,也不是电影学院,而是新
教室的墙壁上有一张圆形海报,两个同心圆、四个大扇形和16段小圆环展现了这个教室的学习历程:探究与分析、打磨设计原型、创设应用方案、反馈与评估,四个阶段循环往复,每个阶段又分解成4个小的节点,逐步推进。在这样可视化的思维罗盘协助下,未来的“设计师”们不断熟悉生成设计与迭代升级的流程,而这正是IBMYP设计课的精华