从上周开始，ChatGPT横空出世成为中国互联网最新“顶流”。2月14日，数字教育大会在北京落幕。数字教育成为当今教育的重要议题。联合国教科文组织倡导充分发挥数字技术带来的教育红利，让数字革命惠及所有学习者。而伴随着近日ChatGPT的火爆，数字时代的教育如何转型已经成为当下的热点议题？国际教育行业、资深教育人士如何看待？
自去年11月推出后，仅2个月，ChatGPT月活人数过亿。Tiktok在全球推出后约9个月达到1亿用户规模，Twitter则花了5年的时间。数据显示，ChatGPT成为史上用户增长最快的应用程序。马斯克非常兴奋地说，“ChatGPT好得吓人。我们离强大到危险的AI不远了。”比尔·盖茨在访问中说，ChatGPT的出现不亚于个人电脑、互联网的诞生。
被科技大佬吹爆的ChatGPT到底牛在哪里？ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务，比如写邮件、写论文、制定商业方案、创作诗歌、敲代码等。区别于谷歌、百度等搜索引擎，ChatGPT能根据用户的需求生成个性化方案，而不是一堆信息的集合。2月5日，以色列总统成为首位公开使用ChatGPT撰写演讲稿的世界领导人。
而让ChatGPT最出圈的是，美国北密歇根大学生提交了一篇哲学课论文，意外获得了全班最高分，这篇文章正是出自ChatGPT。在一项调查中，有89%的美国大学生承认使用ChatGPT做家庭作业，53%的学生用它写论文，48%的学生使用ChatGPT完成考试。学术诚信、版权、著作等争议问题，把ChatGPT推上了风口浪尖。此刻，教育如临大敌。
全球学校开始采取反制措施。1月27日巴黎政治大学宣布“禁止学生使用ChatGPT软件完成任何书面作业或演示文稿，除非是出于特定的课程目的，并有课程负责人监督”，违禁学生或面临被开除的处罚，或者被逐出法国高等教育体系。美国纽约市和西雅图的部分公立学校已禁止使用ChatGPT完成作业，一些美国大学则宣布计划增加手写论文和口头考试的比重。斯坦福大学已经开发了检测学生是否使用ChatGPT作弊的工具“DetectGPT”。
ChatGPT搜索海量信息，过滤冗余信息，快速呈现结果。对于数字原住民的当代学生，这样方便高效的工具真的能防得住吗？
01打不过，就加入？
美国弗曼大学哲学助理教授Darren Hick在抓到学生利用ChatGPT写论文以后在社交媒体上发文称，“我感到极度恐惧，同时在思考这对我的日常工作到底意味着什么。”
美国加州的一位高中教师Daniel Herman曾在《大西洋月刊》撰文感慨：“ChatGPT会带来高中语文教学的终结”。文中写到，Daniel Herman让ChatGPT来写一些命题作文，比如“给斯坦福大学写一篇入学申请论文，描述自己的志愿者经历如何能帮助自己适应斯坦福的学术严谨要求。”或者写一篇“星巴克经理职位的工作申请”，结果发现，ChatGPT写的文章，要比绝大多数学生的水平要高。他甚至将一篇学生作文交给ChatGPT，让它修改一下。结果AI的确给出了一篇令人满意的修改稿。修改稿不仅保持了原文内容的完整性，提升了文字的优雅，还消除了原本作文中的一些语句混乱。在文章的最后，Daniel Herman表达了自己的困惑和纠结：
他作为高中老师，这么多年来致力于教孩子如何达到较高的写作水平。但现在AI已经完全达到，甚至超越了大多数人的写作水平，那未来会是怎样的呢？
▲《大西洋月刊》报道截图
在大家感到恐惧之余，人工智能对于教师的积极影响也是显而易见的。日本早稻田大学国际信息通信学博士、广州爱莎荔湾学校科技中心主任陈杰辉告诉顶思，ChatGPT可以有效帮助教师进行课堂设计、教案制作和教辅资料准备等，因其大数据实时更新，通过人工智能深度学习算法分析能获得最优解。“以往，老师的一份教案可以用很多年，而随着知识和技能更新加速，人工智能时代的到来让‘吃老本’变得很难。”
ChatGPT不仅是一个教学工具，也是非常值得探究学习的人工智能技术产品。“正如，新课标2022版明确提到小学3年级以上的孩子应具有‘操作兴趣，用事实说话的意识，能有依据地质疑别人的观点。ChatGPT给出的最优解是通过算法实现的，人类对其仍有进行质疑和批判的空间。”陈杰辉说。
在国内，已经有高校的学生开始使用ChatGPT。复旦大学教师赵斌在接受《人物》采访时表示，“最开始，我想的是，怎么能识别某个文本是学生用ChatGPT生成的，但经过这几天的尝试，我发现我识别不了，至少我没有这个能力，因为学生们都会把ChatGPT写出来的内容稍微整理一下，加上自己的思考方式，这就很难区别了。想防学生是防不住的。”因此，他决定接下来积极拥抱ChatGPT,“打不过，就加入”。今年新学期头几节课，他就带领学生学习ChatGPT，并关注学生对机器提问的能力。
“在我们的人类世界当中，有很多工作是无效的，要承认这个事。比如，读研究生是要写论文的，但是你会发现，90%的论文都是可有可无的。到最后，我无法辨别文章是机器写的还是人写的时候，说明这些文章已经没有存在的价值了。”
▲《纽约时报》报道截图：ChatGPT在教育界是敌是友？
近日，随着ChatGPT的火出圈，《清华大学钱颖一院长：人工智能将使中国教育优势荡然无存》以及《倪闽景：面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角》两篇文章在网络上广泛传播，让教育界不寒而栗。这两篇文章共同传达的观点是：以应试为导向的知识型教育正面临重大挑战。因为知识可以快速通过网络检索，答案可以由机器人快速回答。
事实上，ChatGPT在上线前，已经通过了一系列“考试”。据美国媒体报道：
ChatGPT轻松通过了谷歌编码三级工程师的面试，该岗位的年薪为18.3万美元；
它还在研究中通过了美国执业医师资格考试（USMLE）；
另外它还通过了沃顿商学院MBA学科考试，它提供的解决方案，堪称优秀。
那么，在AI时代，需要什么要的教育？什么样的学生不可被替代？
02这四种教育变得迫切！
不可否认的是，随着科技发展和社会的变化，对于人才培养的要求也会发生变化。
陈杰辉以信息科技科目为例解释，该科目新课标针对1-9年级学生的核心素养上提到，要重点培养学生四大核心素养：
信息意识（数字设备习惯、隐私意识、信息收集途径、作用和价值、算法、数据、原创精神）
计算思维（图符表达、信息传递、编码、流程图、数据采集信息、解决问题）
数字化学习与创新（平台资源、在线学习、数据关系、探究和原始创新）
信息社会责任（信息重要性、知识产权、网络安全、数据安全、伦理道德规范、自主可控技术、科技自立自强等）
“我们能看到计算思维中提到的编码，流程图制作等能力，在一定程度上已经可以由ChatGPT替代。因此，’计算机思维‘的要求会相对减弱，而对于数据隐私、原始创新等方面的素养要求会越来越高，尤其是是信息社会责任尤为重要。”
▲网友向ChatGPT提出写代码的任务请求
科技已经跑在了现有的教育框架前面。陈杰辉认为，基础教育就是要培养孩子适应社会的能力，使用过去的思维、理念和方法很难满足告诉变化的社会需求。要认知和勇敢地面对人工智能带来的挑战，要从思维底层认识人类与人工智能之间的博弈。“AI那么聪明，可以深度学习，甚至可以拥有人类的思维方式，那我们的教育能做什么？”
西交利物浦大学执行校长席酉民近年来一直为教育的改革和转型奔走疾呼，他在接受顶思采访时表示，