03 “神奇教师”诞生地，打造有温度有梦想的团队

在去年由顶思主办的“神奇教师”卓越教师发展大赛上，来自常外双语初中部的两位老师获得“未来之星”奖，获得专家评委的高度认可。在其他重磅教学竞赛中，常外双语的老师们也取得了不错的成绩，基本功得到了检验。

教育教学和课程质量都离不开教师，高质量的教师队伍是如何形成的？李校长表示，科研是促进教师专业发展的重要保障。

“教师要立足课堂，但是不能禁锢于课堂。老师要研究和学习，将教学中碰到的问题变成课题，形成专业化的表达，教师的学术思维和学术能力才能提高，这反过来又促进教学质量的提高。”

目前，常外双语学校已申报承接了多项研究课题，比如江苏省十四五规划课题、华师大课程研究所“在地全球化跨学科项目学习”课题以及常州市初中生生涯规划课题等。今年五一假期后，全校教师共自主申报了12个课题，覆盖幼小初高各阶段。

学校专门成立了“学术中心”，专门负责教学科研、教师发展，加强课题组管理。课题组至少有3名教师，配有一位课题组组长及两名组员，到了学期末，汇报研究进展。另外，学校采取“请进来，走出去”的方针，邀请学科教学专家进校指导，把老师派去各名师工作室学习，鼓励教师外出学习、参加行业会议。

建校以来，学校教师队伍的稳定性也在不断提高。很多老师都是建校“元老”，奋斗至今。

校长认为，这其中的“秘诀”是，通过事业留人、感情留人、待遇留人，筑巢引凤。“让老师在这里觉得有干头有奔头，学校对于教师的发展不遗余力。”

结语

常外双语身处长三角中轴枢纽，辐射泰州、扬州、镇江等地。李亚男校长对未来的发展充满信心，如今学校的升学成绩已经逐渐被认可，后面学校希望能更好地走内涵发展道路，努力打造省内一流、国内知名，面向未来、走向世界的国际化双语学校。

课程实施架构进一步优化，在义务教育阶段，学校课程和国家课程积极融合，做出自己的课程特色和水平来增加学生的选择性和针对性。

在高中阶段，A Level和IB课程互相借鉴。A Level应试更强，那么可以把IB课程中的活动服务等内容放进去；IB课程也同样可以把A Level课程中的阶段性评价结合进去，这样可以更好地监测学生学习的过程。

从学生发展来看，升学成绩不是一切，立德树人才是根本任务，希望学生能够学得更加轻松，学得扎实，学得幸福，能够身心健康地全面发展。

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作者 | 顶思

图源 | 由学校提供