TopMEDIA 
顶思传播
德国高考:选课8门+,“平时成绩”占比2/3,打破一考定终身?
来源: | 作者:巴山 | 发布时间: 2019-06-13 | 69 次浏览 | 分享到:

今年4月份,德国高考数学(Mathe-Abi)“超纲”问题迅速引得欧洲媒体的报道,作为德国“第二”(第一重要的为小升初考试)重要的考试,一直牵动着德国考生的心,不少考生吐槽今年的数学题格外的难,甚至超纲,并在网上发起联名抗议,迅速有6000多人响应,并要求大学录取降低评分表标准,或者采取相应的补救措施,随后政府部门表示将介入调查。

那么,在德国参加高考到底是个什么体验?

文 | 巴山

Abitur考场 | 来源纽约时报

德国高考的德文名称为Abitur,翻译过来为“高中毕业考试”或“高中会考”,是德国学生取得高中毕业证,迅速进入德国高校的捷径,其地位相当于国内的“高考”。

Abitur诞生于1788年12月23日,由当时普鲁士政府卡尔·亚伯拉罕·冯·泽德利德部长的领导制订的“高中条例”(Abiturreglement)正式确立,主要是为了阻止当时的学生可以不受限制地(花钱)进入经济资本化的大学,从而提升整个教育体系的教育质量。

谈“德国高考”,要从“中学类型”说起

那为什么说Abitur 是学生进入大学“第二”重要的考试?

这要从德国教育的体系说起。

德国学生在“小升初”时,根据个人成绩、学习能力、兴趣爱好和老师的建议,进入不同类型的中学就读。

这跟新加坡的“小六会考”极其相似,即从小学开始“分流”。其优点是有针对性地进行教学,有的放矢,从而达到较好的教学效果;当然缺点也很明显:学生从小就被划成不同层次,会感到被差别对待,心理上或多或少会有一定的落差。

德国的中学教育类型比较多样化,有普通初中(Hauptschule)、实科中学(Realschule)、文理中学(Gymnasium)、综合性中学(Gesamtschulen),另外还有一种针对身体有缺陷的儿童,即“特别学校”(Sonderschule)。

“普通初中”和“实科中学”主要是为了适应“职业教育”而设立的,毕业后并不能直接进入德国大学就读。

“文理中学”就相当于国内的重点高中,学生想直接进入德国大学就读,最直接的方式就是就读文理中学。

“综合性中学”,则往往包含了普通初中(Hauptschule)、实科中学(Realschule)、文理中学(Gymnasium)三种类型的中学,当然也有些综合学校会单独开设“高中部”,类似于文理中学的高中部。其“因材施教”的理念,让学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程,也包括“职业教育”方面的课程。

图片源自网络

一般来说,只有文理中学的学生有资格参加Abitur。但随着这些年的教育改革,除了文理中学,一些联邦州的其他类型的学习也可以参加Abitur的考试,以下是可以参加 “Abitur”考试的学校类型:

1.文理中学的高中部(Gymnasium)

2.综合学校高中部(Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe)

3.职业高中(Berufsgymnasien)

4.职业学院(Berufskolleg)

平时成绩占比较大,打破一考定终身

由于德国各州实行的教育政策不尽相同,所以各州的考试要求也不完全一样,但是形式和计分标准大同小异。但为了确保全国范围内的录取公平,教育部长会议为科目制定了大致的考试标准和大纲。

Abitur的最终成绩是由“平时成绩”和“毕业考试成绩”加权计算累计后得出来的复合成绩,而“毕业会考成绩”也必须达到申请的大学所在州的最低分数要求。

“平时成绩”由高中最后两年的笔试、口试两部分组成,按照0-15分来计算,15位最高,0分为最低,一般各占50%,其中口试成绩主要由课堂发言和课题研究组成,笔试成绩则主要是每学期两次重要考试的成绩。

这样既能显示学生在高中阶段的学习情况,又能反映出学生的学科特长,同时还可以作为申请大学时的一个重要参考。

与国内的高考相比,Abitur多了平时成绩与口试,形式上更加多样,在一定程度上弱化了高中毕业考试成绩,更加注重学生的学习过程以及全面、多样化的发展。

“德国高考”考哪些?

在大多数联邦州,“高中毕业证书考试”要求现在由负责教育的部门集中安排。

由于德国的中小学教育各州独立掌握政策,所以各州的情况略有不同,但最终折合后的1.0-4.0的Abitur成绩的记分方式是一致的,并被德国各州学校承认,但德国的大学没有统一的分数线,各大学各专业对Abitur的分数要求也不一样。

德国的高中很注重学生的兴趣发展开展丰富多彩的课程,但Abitur指定的课程至少包括七门(甚至更多,这在后面会提到):

◎ 德语

◎ 数学

◎ 至少一门外语,主要是英语,法语、拉丁语、西班牙语即其他外语

◎ 至少一门自然科学

◎ 至少一门社会科学

◎ 体育

◎ 其他选修课

在高中最后阶段,学生可以根据自己的兴趣爱好和学科特长选择不同的学科,如语言学、科学、音乐、美术等等。根据各州的情况不同,学生必须选择2门主要强化课程(Leistungskurse),其中一门必须是外语,另外一门课程必须作为基础课程(Grundkurse)。

所以,对学生的自由发展也是有一定的界限约束的。每个学生要选择高达10门以上的课程,这不仅对学校教师的教学水平提出很高的要求,对学生来说也是压力山大。

虽然德国高中生不用应付高考,但平时成绩被计入Abitur中,让每个学生在平时学习中也不敢马虎。

根据“计分学科权重”的不同,我们把Abitur的课程分为3种:主修课、选考课和选修课:

关于主修课

两门“主修课“在Abitur的点数(punkte)中的权重最大。所以必须选择自己的优势学科。选择要在12年级(高二)开学前确定。确定后,不能更改。

Abitur对这2门课程选择的唯一要求是必须包含1门“外语”或1门“科学类”的课程。主修课必须以“笔试”的形式参加最后的毕业考试。

Abitur平时成绩点数:2门主修课,在高中最后两年的4个学期的4次成绩都占2倍的权重。以满分15分计算,两门主修课平时成绩的Abitur点数是:

主修课1点数:2X(15+15+15+15)=120

主修课2点数:2X(15+15+15+15)=120

所以两门主修课的“平时成绩”满分点数为:240

主修课是毕业考试的科目,毕业考试成绩占4倍权重,以满分15分计算,两门主修课毕业考试的Abitur点数:

主修课1毕业考试点数:4X15=60

主修课2毕业考试点数:4X15=60

两门主修课“毕业会考”满分点数为:120

所以,两门主修课的毕业满分点数为:360 (平时成绩+会考成绩)

关于选考课

根据Abitur的要求每个学生必须参加5门课程的毕业考试,其中3门笔试,2门口试。“笔试”为联邦州统考,“口试”由学校自行组织。

由于2门主修课必须参加“笔试”,所以每个学生还要选择“1+2”门课程参加毕业考试,其中1门是笔试,另2门是口试。这个选择只需在毕业考试之前确定即可。

Abitur对这3门课程的选择要求是:

1.唯一的笔试科目不能与两门主修课是同一类的。

2.德语和数学是必考科目(即:如果德语和数学不是主修课,就必须选为选考课)

3.5门考试科目必须涵盖语言/科学/社科这三大类课程。

Abitur点数:3门“选考课”,在高中最后两年的四个学期的四次成绩都占1倍的权重。以满分15分计算,三门选考课平时成绩的Abitur点数是:

选考课1点数:1X(15+15+15+15)=60

选考课2点数:1X(15+15+15+15)=60

选考课3点数:1X(15+15+15+15)=60

3门选考课的“毕业考试成绩”占4倍权重,以满分15分计算,三门选考课毕业考试的Abitur点数:

选考课1毕业考试点数:4X15=60

选考课2毕业考试点数:4X15=60

选考课3毕业考试点数:4X15=60

三门选考课最终满分点数为:360

而德国的考试时间也跟中国的高考也有着很大的区别,例如,我们的高考两天之内就能考完,但德国的高中毕业考试通常需要一到两个月才会完成,一般在4月份左右开始考试。

关于选修课

除去以上5门考试课程(2门主修课和3门选考课),每名学生还可以在剩余的其他选修的课程中选择不同学科的共计12个学期的成绩计入Abitur的点数中。

对如何选取这些学科和学期,在“全面发展”的宗旨下,Abitur给出了指导性的意见——如果以下课程没有被选定为考试课程,则必须作为选修课成绩计入Abitur点数:

1.“历史”课最后2个学期的分数;

2.“政治经济”要计入2个学期的分数;

3.除数学外,还要有1门“科学类”课程计入4个学期的分数;

4.一门“外语”要计入4个学期的分数;

5.美术或音乐要计入2个学期的分数。(每个学校的要求会有所不同)

除此之外,学生们可以由高到低地选择自己还没有计入的任意选修课任意学期的成绩,直到凑足12个学期成绩。

看着是不是眼熟?没错,这种形式与新高考改革的3+X中的X课程非常相似,德国学生可以选择成绩最好的选修课纳入Abitur考核;而国内的考生可以根据选考自己成绩最好的学科参加高考,但国内的高考与课程数量远没有德国的Abitur的课程丰富多样,也没有平时成绩的要求。

两门主修课“毕业会考”满分点数为:120

按上述条件选定的高中最后两年四个学期的选修课的12个成绩都占1倍的权重,以满分15分计算:

选修课满分点数:12×15=180

以上三部分课程的Abitur点数相加即可得到学生的Abitur总点数:360+360+180=900

从上述公式中可以看到,在Abitur的总点数的构成中,2门主修课各占了20%的比重,3门选考课总计占有40%的比例,而其他选修课只占20%的比例。同时与国内的高考相比,德国高考更加注重学生的“平时考试成绩”。

而从课程选修的覆盖面上来看,则要求学生的选课必须涵盖以下三个大类的课程:

(1)语言、文学、艺术

(2)社会科学

(3)数学、自然科学、技术

从数量上来说,每个学生必须选择至少8门以上的课程。

由于选修课的成绩在一定条件下可以由高到低地按照学科学期成绩自由选择计入Abitur点数,这就提高了学生们选课的积极性。

所以一般情况下,每个学生都会选择10门以上的课程学习,以便为自己留出更多的选择空间。

下面的表格是Abitur点数换算表,每个学生根据上面的方式计算出各自的Abitur点数,同时在每个德国高中学生的毕业成绩单上,记录的就是这个换算后的1.0-4.0成绩,及格点数为300点为,转换为后及4分,也就是说,分数值越小,意味着学习越好。例如1.0为最高分,4.0为及格,4.0以上为不及格。

与国内学生家长追求“名校”相比,德国人更加实际,他们更注重大学的专业和特色。例如:亚琛工大的机械系、海德堡大学的医学院、曼海姆大学的经济系等等。

所以,对德国高中生来说,想进一所综合排名很高的大学并不难,很多排名靠前大学的物理系,并不对学生的Abitur成绩提什么要求。但如果想申请一些大学有名额限制(Numerus clausus,简称NC))的专业,比如医学、药学、心理学、法学等,就一定要有一个非常出色的Abitur成绩。

虽然中德高考,最后都是以分数录取学生,但在考试形式、时间、课程内容,德国的考试模式也显示出其特色,例如看重平时成绩,让学生全面发展,考试形式更加多样等等,这也为我们的高考改革提供了值得借鉴的地方。

参考资料:

1.《高中毕业证书:关于大学入学资格的令人兴奋的事实》,来源:Netmoms

2.《德国高中毕业证书》来源:Study in Germany3.《Abitur》,来源:WIKI

3.德国学生抗议高考数学太难,来源:纽约时报,南德意志报,经济学人