“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”——如今，陪孩子写作业已被宝爸宝妈们列为“高危职业”。转眼寒假到来，您的孩子写完作业了么？
本期思塾推荐《你只是看上去在陪孩子写作业》，献给所有为孩子作业焦头烂额的家长们：不吼不叫，轻松养育自觉、独立、会学习的好孩子。
文、编 | 玉关虎竹
据调查，中国学龄家庭超过91%的家长会辅导孩子写作业——估计放眼全球，也找不出这般勤恳的。
然而陪作业可不是啥令人身心愉悦的差事，作者王莉开篇便调侃道：“每位辅导孩子做作业的家长，都是在‘人间历劫’啊！”这不，“恐辅症”都成了新词条了：
这一头是“熊娃”无限涣散的注意力和脱缰的想象力；另一头是宝爸宝妈濒临崩溃的耐心和随时爆发的脾气。让娃认真、仔细、达标地完成作业，咋就这么难？
第一步：冷静！
过年串亲戚如果碰到家里有娃的，经常能看到这样的场面：宝爸宝妈像判官似的立在娃身边，讲题的声音愈来愈大直至声嘶力竭，结局是娃梨花带雨“声动天地”，留下一纸没弄明白的习题册在风中凌乱……
“父母在陪孩子写作业的时候，一定要找到控制自己情绪的方法！我们面对的是一个懵懂的孩子，没有什么事情值得让自己发怒。”
首先，宝爸宝妈得搞明白自己发怒的根源。在很多时候，人们都倾向于以自己现有的信息去假设一个标准，又以这个标准去要求别人，包括自己的孩子。当孩子偏离这个标准时便感到疑惑，为什么他们这么笨？为什么连这么简单的题目也不会？如果家长碰巧从小是学霸、不知学渣苦，这种信息不对称就更显著。
所以宝爸宝妈在“火山”喷发之前，不妨先冷静下，想想自己是否在以一个成年人（甚至是社会精英）的眼光看待孩子。
书里一个案例写某宝妈辅导孩子数学题，娃一晚上也没想明白“公顷”这个概念。该宝妈在强调多遍“1公顷＝10000平米”后，终于丧失了自己的耐心，“天天给你讲，天天带你练，我的舌头都出茧子了，你的耳朵就没有磨出泡吗？”然后娃开始哭，宝妈继续指责，一晚上无限循环……
确实啊，公顷的概念对于宝妈来说简直是生活常识，没有任何难度可言。但那对于一个孩子来说，100恐怕都是一个相当庞大的数字了。“公顷”这样的概念他们很少接触，也没有任何生活经验帮助他们理解。所以很多时候，孩子无法理解一个概念不是因为偷懒或不认真，而是这个问题对他们来说真的很陌生、很困难。
那么父母“火山喷发”会有任何效果么？不会。孩子题目本来就不会做，心理防线又遭受最信任的人狂轰滥炸，委屈、逆反、自我怀疑等心理纠缠在一块，什么话也听不进了。
很多宝爸宝妈在陪孩子写作业时会控制不住脾气，这看似是人之常情，但其实不符合常理——因为情绪暴风雨后，不会留下漂亮干净的作业本。父母在辅导孩子作业前，不妨放下自己作为成年人的姿态，多尝试用孩子的视角看待问题、理解他们。
就比如“公顷”这个概念，如果孩子对数字不敏感，不妨带他到户外走走，东西南北一百米连成一个方形——当然这也涉及到另一个问题：怎么把作业从课桌拓展到日常生活中，这需要宝爸宝妈更留心生活的每一个细节，但效果一定会比对着习题册挠头苦思要好得多。
解题思维比结果更重要
“作业写完了没有”这样的灵魂式拷问，简直比秦始皇车同文、书同轨还要更全国性地一致——但很少有爸妈会问孩子，“今天学到新东西了么？”
本书认为，很多宝爸宝妈没有认识到作业到底是什么——做完一本习题册不是教育要追求的目标，按时完成作业也不是评价娃是不是好孩子的标准。很多家长很困惑，为什么自己盯着娃完成了每一天的作业、每一道题都正确，孩子学习成绩怎么还是搞不上去呢？
这就得点题了：你只是看上去在陪孩子写作业。
完成每一天作业、每一道题正确，这些都只是追求结果“好看”，但教育是场马拉松，讲求的是无数个陪孩子共同探索的过程。
一些宝爸宝妈辅导孩子作业时，会不断催促“快写快写”。如果孩子某道题卡住了，家长会“亲自上阵”，给孩子解题，然后灌汤式地给孩子过一遍。一晚上下来，习题册看上去确实很漂亮，但孩子有没有全部掌握就真的不好说了……说真的，这样做作业跟不做有多大区别呢？
还有的宝爸宝妈非常不感冒一些手工作业，为了娃早点上床睡觉，甚至自己亲手代劳。很多交上去的手工品严整老成，没有半点稚气。但是孩子在其中又能学到什么呢？
所以说到底，做作业是为了“学到什么”，而不是“完成什么”。辅导作业经常是一对一甚至是二对一，这是多么宝贵的互动时间。家长在给孩子答案之前，不妨先思考怎么让他们自己得到答案。如果说陪娃写作业，发言的一直是父母，那么这种方式一定是有问题的。
苏格拉底的法子多好啊！不停地问问题，让一个路人甲也能从不断的对答中获得新的体会。这方法同样适用于辅导孩子作业：鼓励孩子张口，先瞧瞧他们是哪一步思路出了问题，如果连起点（原理）都没搞明白，家长最好的做法是关上娃的习题册，先陪他们把当日所学的内容过一遍。
好言一句三冬暖
语言是最锋利的刀子，如果您对孩子说过“你怎么这么笨”“我怎么生了你这么个蠢货”之类的话，那真得注意了，尽管这些也许只是一时气话，但也足够让孩子背负终身。建立一座高楼需要付出千辛万苦的努力，但是摧毁一座高楼只需瞬间。
“父母与自己的孩子朝夕相处，就更容易发现自己孩子身上的缺点，而忽略了他们的优点。看到对方的缺点很容易，发现别人的优点并不简单。父母有责任随时去发现自己孩子的优点，让他们充满自信，才能在未来拥有健全的人格。”
正所谓“好言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。看到半杯水，有人会说“怎么只有半杯”，有人会说“竟然还有半杯”——一念之差，态度截然不同。孩子从一张白纸开始到涂满整张，犯下一些错误在所难免，但一直成长于打击、讽刺和挖苦中，很难收获绚烂多彩的人生。
“当孩子不够优秀的时候，或者离期望有距离的时候，作为父母，我们必须要比孩子更强大，不能因为父母的软弱，让孩子的自信心倒塌，因为一个没有自信心的孩子将再也无法站立起来。”
鼓励不等于奖励
前文提到鼓励对于孩子成长的重要性，但“黑猫白猫抓住耗子就是好猫”这句话并不适用于督促孩子写作业这个问题。有些家长把自己在公司里的那套经验用在孩子身上，比如这位宝妈给孩子定的规章：
“你只要在一小时内完成作业，我就奖励你十元钱。如果作业得了‘良’再奖励五元，如果作业得了‘优秀’再奖励十元。如果老师因为作业给我打电话，就一次罚二十元；要是老师因为作业找我，一次罚五十元。”
然而效果怎么样呢？娃头两天还很兴奋，但买了自己想要的玩具后，就再也没有“拿钱办事”的动力，作业本比往常甩得更远了。这时候宝妈再想拿金钱诱惑他，却也是再不能够。
之所以很多教育专家都不鼓励用金钱督促孩子学习，是因为这种方式很容易造成价值观的扭曲，让他们觉得学习是“身外之事”。久而久之，所谓学习自主性只能是天方夜谭。所以不管宝爸宝妈平时多忙，也不建议用“贿赂”替代亲身引导。
对于孩子作业的奖励问题，书中提到三点建议：
第一，作业是孩子必须承担的任务，没有什么商量的必要。
第二，鼓励不等于奖励。孩子经过一段时间的努力获得的成绩，父母可以和孩子约定物质上的奖励，但这仅仅是对孩子的肯定，目的是激励他更努力，这种奖励是有效的。但对于孩子必须要承担的学习任务，就不可以给予奖励。
第三，任何鼓励都不可以用金钱来体现。
放下手机
不知道有多少宝爸宝妈是这样陪娃写作业的：夜深人静，月明星稀，你在手机徜徉，娃在案头神游——场面安静祥和，作业乱七八糟。
这便又点了一次题：你只是看上去在陪孩子写作业。
如果家长认为陪孩子写作业只是待在他们身边“相顾无言”，那么说真的，和麦田里的稻草人有什么区别？
况且即使手机保持静音，也同样会对孩子产生消极影响：
一、分散孩子的注意力。儿童的注意力远低于成人，如果身边在有容易让他们分心的事物，那作业八成是要泡汤了。对于小孩来说，玩游戏可不比做习题香么？
二、渗透不公平的思想。凭啥大人在“刷刷刷”，而自己却在“写写写”？孩子的眼睛是雪亮的，孩子的内心是不平的。
三、渗透消极的思想。站在孩子的角度，写作业便是“江东大计”，他搁那儿苦思冥想时，爸妈却在旁边玩手机。长此以往，写作业不再是一件严肃的事情，也不值得认真对待。
“如果父母需要在孩子安静做作业的时候做点什么，最好的事情就是看书、做笔记，或者完成自己的书面工作，让家如同阅览室。现在越来越多的人喜欢去阅览室工作、学习，是因为阅览室给人营造了一种良好的学习氛围，彼此之间会形成一种相互促进的学习氛围。如果父母在孩子写作业的时候看纸质书籍或者做笔记，可以在无形中影响孩子，促进孩子更加踏实、用心地写作业。”
别把陪娃写作业当成任务
任何事情都有两面性，陪伴孩子成长这件事也一样。对于父母和孩子来说，在陪伴的过程中，谁付出得多，谁收获得多呢？
书里讲到一位超棒的爸爸，在陪孩子写作业的过程中，他学会了英语（之前全然不会）、书法、萨克斯等多项技能……还有超棒的妈妈们，为了辅导孩子考了教师资格证、记者证、心理咨询师证、人力资源管理师证……
所以说，把陪娃写作业当成一种任务，可惜了。还是那“半杯水”的问题，如果换个角度思考问题，就能少生点气，多收获些风景。如果说孩子是天赐的礼物，那么陪孩子走一遭便是天赐的机遇。在这段旅途中，父母可以重新认识自己：
“陪伴孩子学习的过程可以说是父母人生的第二次学习机会。从孩子的启蒙阶段开始，陪伴孩子学习的父母同样也可以开启一段新的学习之旅，因为活到老学到老，生命才更加丰富。在陪着孩子学习的过程中，孩子有收获，父母同样可以获得很多。”
“世间所有的爱，唯有父母对孩子的爱是以分离为目的。作为父母，要放下纠结，放下一门心思纠正孩子过错的心态，与他们一起共享快乐时光，一起欢笑、一起成长。”
撷英几枝，与君共赏。书中提供了丰富的正反面案例，为娃作业所“困”的家长不妨自行探索，当做一本手册来读也未尝不可。
“期待您能够用聪明的方法培养健康、快乐、聪明的宝贝，让Ta一生都生活在爱中！”