“咚咚咚”伴着广州博萃德学校铿锵有力的锣鼓声，由香港维多利亚教育机构幼儿园学生扮演的红、蓝、黄三色醒狮迈着灵动的步伐登上舞台，瞬间吸引了全场目光。各主礼嘉宾手执毛笔，为“沉睡”的醒狮逐一点睛。被赋予灵气的醒狮抖擞身躯、跃地而起，并展示祝福挥春“汇力共创、育建未来”，将庆典气氛推至高潮。祝福语由英国博耐顿学校学子在中国文化课上亲笔书写，既表达了对创学元项目的美好期许，也象征着三地学生之间深厚的友谊与紧密的联结，周大福教育集团“创学元”项目正式拉开帷幕。

在教育行业的规范调整期，引领创新的“创学元项目”无疑是给行业注入了新力量。该项目的第一所“实践基地”学校就是刚于去年九月开校的广州博萃德学校。它将给行业带来哪些惊喜？

01 三地“醒狮”恭贺创学元项目开幕

近日，周大福教育集团（下文简称“集团”）“创学元”项目在广州举办了盛大的开幕仪式，来自哈佛大学、哥伦比亚大学、香港科技大学、英国博耐顿学校等全球教育专家共襄盛举。周大福教育集团总裁郑余雅颖表示：“集团在教育界深耕细作的经验及资源积累，借助‘创学元’项目的启动，引进和落地更多国际化特色教育资源，并开展中国文化研学和岭南文化交流，让‘创学元’成为教育枢纽，为大湾区高质量教育发展及培育人才贡献力量。”

周大福教育集团是一家总部位于香港的综合教育集团。集团以幼儿至高中的教育为核心，通过在香港的幼儿园、小学及中学，为学生、家长及教育工作者提供优质教育服务。目前，集团旗下的学校和教育机构包括维多利亚教育机构、Victoria Playpark、德思齐加拿大国际学校及ARCH Education。现在，横空出世的“创学元”项目将开启面向未来的K-12教育新体验，标志着未来教育新模式正式启航。

据集团介绍，“创学元”项目采用“微大学”模式 （“Kindervarsity” Model），“Kinder”源于德语中的“孩子”，“varsity”在拉丁语中具有“大学，高等学府”的含义。该模式采用了大学体系架构，旨在打造一个多元化、动态化的教、学、研社区，将学生、教师、研究人员和不同行业的专业人士聚集一起推动教育，助力学生制胜未来。“创学元”扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，带来了一种崭新的教育发展合作模式和体验。

在创学元项目园区内的未来教育研究院，依托于周大福教育集团庞大的教育生态圈和全球教育资源，将与K-12教育从业者、大学研究人员、企业和机构展开合作研究项目，共同开发创新的教学方法，培育面向未来的具备核心竞争力和素养的人才。

02 广州博萃德学校——大湾区备受瞩目的新星

“创学元”项目的第一所实践基地学校是坐落于广州市番禺区的广州博萃德学校，已于2023年9月正式开学。周大福教育集团引入英国百年名校博耐顿学校 （Benenden School）为战略合作伙伴，致力为广州博萃德学校在学校理念及学生寄宿生活体验等方面提供战略咨询及支持，透过结合集团的优质教育资源、知识和创新科技，推进K–12教育的创新发展。

“博萃德”这三个字分别代表“博学善思、出类拔萃和德行高雅”，是学校“面向未来的全人教育”的核心价值体现。在博萃德，每个孩子都是独一无二的，都有着自己的个性化需求、潜能、兴趣和热情。“博萃德”秉承“博学善思，智领未来”的愿景，关注每位学生的学业和个人发展，帮助他们深刻理解所处的世界，并具备面向未来的思维和技能。

“概念驱动，为深度理解而教”是学校核心的教学特色。

小学科学课上，老师让学生想象一种不存在的动物。该动物长什么样？生活在哪里？如果生活环境发生变化了，动物如何适应新环境？

广州博萃德学校中方执行校长沈璐向顶思解释，老师的问题实际上在引导学生思考动物生理特征和环境适应性之间的关系。而这样一组学科概念的上位概念是“形式与功能”。这就是“大概念教学”的一个缩影。

和传统课堂不一样的是，博萃德的课堂必须是“问题驱动”的。老师给学生提供很多案例，让学生在探索中归纳特征，总结规律，得出结论。沈璐校长说，教育要“授之以渔，培养学生科学的思维方式和做事方式”。

由于没有直接告诉孩子答案，所以孩子们的学习一开始会慢一些，但是很快就会学会迁移，学习得越深入，解决问题的能力越强。“学校不鼓励学生超前超快学习，但是要加深学生理解，这样学生学习的后劲足，这是课程要达到的目标，也是课程开发的重点。”沈璐强调。

除了教学特色，学校还建立了自己的四维课程体系，包括“核心课程、特色课程、拓展项目和特色项目”。

核心课程以国家课程为基础，奠定学生对世界的基本认知方法。特色课程涵盖“幸福教育、AI、戏剧、STEAM”等。沈璐特别提到，学校很重视“艺术、体育、科技”，这三类课程占据了总课时的1/3。拓展项目为学生提供丰富的选修课，延伸拓展学生的兴趣爱好。

学校设置的四大特色项目旨在帮助学生实现个人价值，参与社会实践，发展数字素养，链接真实世界，成为出类拔萃的个体，为未来的成功做好准备。项目是与包括周大福教育集团在内的各行业领域领军企业和机构，以及专家紧密合作的成果，为学生提供丰富的体验和优质的实践机会，充分彰显广州博萃德学校的教育特色。沈璐介绍，这几类项目已经得到深入实践，形成可借鉴的经验，对学校的常规课程是重要补充。

第一个项目是“成长规划”。班主任辅导、初级学涯指导、升学规划，涵盖了学术、课外课、升学及职业规划，一步步帮助学生找到自己的兴趣和核心能力，以树立目标和找到达成目标的方向。

第二个项目是“文化书院”。博萃德致力于提高学生们对中国文化的理解和鉴赏力，通过了解传统文化、价值观、传统习俗增强学生们的身份认同感。

第三个项目是“人文AI”。当前，世界面临紧迫的全球性问题，需要不断创新的解决方案， 因而出现许多改变游戏规则的技术趋势。有见及此，培养熟悉科技的孩子、让他们以技术与思维解决未来世界挑战显得尤其重要。沈璐校长解释，“人文AI”是指带着人的温度用AI技术解决人类问题。这是一个项目制的学习活动。比如，今年4月即将开展的探究周活动，学生会思考如何使用AI技术消除贫困的话题。

第四个项目是“工作世界”。广州博萃德学校独特的 WOW 项目（World-of-Work），将为学生提供在真实世界工作的前线体验。他们可透过业内人士的视角了解不同行业的工作体验，更好地理解在学校所学的知识与期望从事的行业有什么关系。

WOW 让学生为未来步入社会做好准备，提高他们在现实世界中的竞争力。该项目将与不同领域的专业机构或企业合作，将各行各业精英邀请到校园，或让学生们走出校园，实地走访和体验各岗位。比如，学校邀请中科院研究员讲述外太空探索，麻醉科医生介绍职业选择心得，也曾带领学生走进香港科技大学（广州）的先进实验室和玻璃工坊，这些课堂之外的经历都能让学生明白所学习的内容和真实世界是相关联的，帮助他们建立起学习的意义感。

广州博萃德学校结合了先进的教学设施和丰富的教育资源，按照国家基础教育课程体系，融合特色双语教学内容，为学生打下坚实的学术基础，发展优秀的双语双文能力，为未来海内外升学与工作做好充分准备。特色课程帮助学生为接轨高中及之后国际课程的学习奠定基础。拓展项目侧重于帮助学生探索个人兴趣、挖掘独特潜能，实现个性化发展。特色项目则帮助每位学生规划学业、发展文化素养、提升数字思维，链接真实世界。

沈璐校长自豪地说，博萃德学校吸取海内外国际化学校的经验，重视全人教育，致力于实现学术与人文关怀的平衡。“学校为学生配有心理教师、个性化教育老师、舍监、导师等，用360度的人文关怀项目助力每个孩子的发展。”沈璐说，学校对孩子“个性化需求”的关注和“人文关怀”的程度得到了家长的极大认同。

03 依托资源优势，积极与外部连接

作为一所“博学善思、智领未来”的学校，博萃德以非凡的硬件设施为学生个性化成长助力。

沈璐介绍，从学校建设的第一天起，学校就在思考如何为学生提供丰富的展示机会。因此，学校内设有多种规模的场地，小到5至6位学生可以进行演讲的教室，大到可容纳20-30位学生的宽敞房间。表演艺术中心包括一个音乐厅、一个设有280个座位的单向舞台剧场，以及一个黑箱剧场，还设有音乐剧表演剧场，这是一个真正的剧院，当时甚至邀请了前百老汇的表演艺术专家参与设计。最后，主礼堂是一个能容纳一千多人的大型多功能会场，这样的不同场所为学生提供了多样化展现自我的机会。

接下来是创新中心，整栋建筑都用于开展各类跨学科融合的STEAM实践体验项目。一楼设有许多创客空间，例如无人机、VEX机器人等STEAM教育项目也在这里进行。二楼则是特色工作坊，有专门进行时装设计的工作坊，还有珠宝设计的工作坊，还有其他一些正在规划中的项目等等。创校首年，博萃德学子已在2023-2024赛季VEX机器人国际公开赛区域赛、2024 美国数学竞赛等多项竞争激烈的国际赛事中获取佳绩。

“不困于校园内，积极与外部连接”是博萃德学校的办学宗旨之一。作为创学元首间实践基地学校，博萃德积极利用该项目提供的资源优势，将学生置于丰富的真实世界情境。例如，科学家会走进学校进行交流，或者学生可以去农场探究课题，甚至有机会与来自世界各地的学生一起探讨全球性话题。

广州博萃德学校还将充分利用“创学元”的未来教育研究院，与教师、大学研究人员以及企业和机构合作，开展前沿研究、教学交流及职业发展活动，共同探索和研究未来教育的新模，培育学生面向未来的核心竞争力和视野。

从书本到书本之外，从校园内连接到校园外，从广州连接到全世界，从现在连接到未来；校内老师和校外专家连接起来；教师与行业专家连接起来；人文和自然科学连接起来......广州博萃德学校正在把生动和立体的世界带给学生们。

04 新创校发展三字秘诀：稳、慢、敢

当前，随着人口红利逐渐消减，国际化学校发展也进入了规范发展期。新创校还有哪些优势？

广州博萃德学校身处改革开放的前沿阵地广州，这样的地理位置对学校办学有重要的加持。沈璐表示，广州普通民众对中西融合的教育接受度较高，学校具有一定的“群众基础”。另一方面，广州人追求实效，重质量。这种态度和教育完美结合。“教育急不了，只能静待花开。教育一开始可能要不断投入，5年、10年、20年甚至更久以后才能看到成果。”同时，广州身处粤港澳大湾区，学校可以吸收多地不同教育经验。另外作为人才聚集地，群众具有良好的国际视野，容易形成家校共育的共同体。

沈璐表示，在行业面临的重重挑战面前，学校面对的首要挑战在于“特色和质量”，这是个性化学校永恒追求的主题。即使人口红利在逐渐消退，优质教育始终是稀缺的。“不焦虑，安心做好学校教育，闯出一条成功的路，把办学经验进行推广，这是一项博大的事业。”

对于新创校的发展，沈璐给出了“稳、慢、敢”的三字箴言——

稳：

新学校总是有很多新想法，标榜和别人不一样，很容易就做出抓人眼球但缺乏实证的决定。博萃德是一所新学校，但在做决策前，都会问是否有证据。新学校要稳扎稳打，稳字当头。

慢：

新学校为了吸引家长和学生，会举办辨识度高但缺乏可持续性的活动。新学校反而要慢，遵循教育规律，博萃德就是要静下心来把事情一件一件做好。

敢：

建立新学校，就是为了突破舒适圈，实现教育抱负。所以在打好基本功的情况下，要敢于突破，敢于尝试，为教育注入新力量！博萃德做了很多调研，致力开启双语教育新体验，培育面向未来的人才，不求标新，但求突破。

来源 | 顶思

图源 | 由学校提供

广州博萃德学校到底如何“守正创新”？

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