是否拥有正宗的“蒙氏教具”？

当然，为达到精细动作等教学目的，教具的重要性不言而喻。蒙特梭利的教具也是众人关注的焦点，包括教具的种类和昂贵的费用。通过教具来判断一所学校是否是蒙特梭利幼儿园的，不在少数。目前，售卖蒙氏教具的也五花八门。

如何去判断和挑选教具呢？

对此，园长解释道，在非洲、印度等经济落后的区域买不起昂贵的材料和教具，仍然有很多蒙特梭利幼儿园存在。因此，不能被教具框住了教学目的和教学理念。

然而，一所有品质的蒙特梭利幼儿园，自然要有高品质的软硬件。在某种程度上，高昂的学费匹配着高标准的材料和审美水准。

同样是木质的教具，原木的质量和色泽不同于普通的木材；材料的体积从一厘米的立方体到十厘米的立方体，具备高精准度；材料使用的油漆颜色正不正和持久度也在考虑的范畴内。

虽然在蒙氏体系中，有部分材料已经具备标准化，比如数学区的金色传输等材料已经固定化了。而文化区的材料则是灵活变通的，因为会融入一些当地特色。但这些感官材料的制作难度可想而知，看似都有蒙氏教具，只有真正懂行的人才知道哪个是需要的。

园长还补充道，教具的运用重要的不是真假，是对教具的理解和使用。未受专业培训的人无法像有经验和资质的教师通过精心设计的步骤和相关语言变成有效的教具。

“正宗”蒙氏幼儿园的管理，有什么重难点？

正如前文所提，园长所在的上海私立蒙特梭利幼儿园在上海有四个园所，其发展速度可谓势如破竹。

2005年，第一个校区在青浦成立，共有两个班级，36个孩子。

2007年，第二个校区在徐汇成立，所有班级在第一学年满员。

2015年，第三个园区在嘉定成立，开园以来受到家长极大关注。

2017年，第四个园区在闵行成立。

这样一所称得上是标杆的幼儿园，在管理和运营中所遇到的挑战和积累的经验值得我们去学习和借鉴。

首先，值得借鉴的是，如何获得AMS十级认证。

想要获得AMS认证，至少需要满足5个条件，包括经认证的教师、混龄班级、使用蒙特梭利教具、儿童主导工作和不间断的工作时期。而AMS10级认证的衡量标准大致是这样的:

一级认证是任何选择AMS的会员学校。

二级至六级认证是会员学校中有20%-100%的主讲教师（Lead Teachers）获得蒙特梭利认证，且学校将蒙特梭利的5大核心元素纳入其课程。

七级至九级认证是会员学校符合教育和体制标准

十级认证是AMS的最高认可级别

园长和副园长回忆道，MSS在申请认证之前就已经培养了大批外籍专家，毕竟AMS认证是基于美国的要求，以中国的方式来申请必然会遇到很多困难。

MSS于2015年开始筹备认证，到具体落实经过了3年左右的时间。在这期间，AMS的专家组团实地考察了MSS多次，考察的元素就基于认证的5个基本条件。

并且，AMS会定期进行调查，包括软硬件设施、人文关怀、教师职业素养发展、园所管理文档和数据的整理、紧急疏散演习等。

繁琐和细节化的认证也是导致目前国内获得十级认证的蒙特梭利幼儿园只有两所的原因。MSS获得认证的过程是一次对学校的整体性审查，这提供了除学生考试数据之外的一个更加完整的表现与评估，并为MSS的持续提升绘制了一条兼具战略性与现实性的路径。

不过，蒙特梭利幼儿园的可操作性、可复制性、蒙特梭利的培训体系的完整性以及AMS/AMI两大机构的推动，使得蒙特梭利幼儿园在中国市场上和全球范围内都非常火爆。可能够做的好、准的却不能保证。

其次，值得注意的是，团队文化融合是管理运营的难点。

即使是像MSS这样稳定发展的园所，也有棘手的管理难点。“我们更多的挑战在于国际化团队文化融合以及沟通有效性”，周丹园长在采访中直言道。

无论是从品牌，到口碑，再到董事集团在资源上的支持，MSS都是优于大部分幼儿园的。普惠性幼儿园面对的可能是软硬件上的挑战，MSS在思考的确是团队合作。

目前,MSS团队中的成员来自20多个国家，每个人的语言、文化背景、人生经历都不同，然而在MSS的运营过程中，如何用一种语言达到大家都能够理解的目标，是个艰难的任务。

最后，值得学习的是，蒙氏园所管理者的基本画像。

园长认为从一线教师成长为管理者，成功的可能性会更大一些。因为，一线教师和家长的沟通是没有问题的，也了解班级管理，掌握了这两个最核心的问题，在职业技能上就占据了大半优势了。

当然，合格的蒙特梭利幼儿园管理者还需要领导力、眼界、组织力以及其他综合管理能力。

园长回忆道，她曾经管理过一个八九班级的小园所，师资不缺、课程方案一致，这样的规模管理起来是较为轻松的，且管理模式基本偏人性化管理。因为园长能和幼儿园的每位家长沟通，家长获得人性关怀充分，能够加强他对园所的信任感。

而如今，作为MSS的管理者，她需要制定一个更加制度化和体系化的架构和部门管理。当面对十几个班级时，人文关怀不再是校长的主要任务，更多的偏向于团队管理能力，例如如何把每个人放在对的位置上，使得一个人能发挥两个人的作用。

园长举例道，MSS有一个园务会，参加者都是中层管理人员，譬如后勤主任、保教主任、招生主任、教学总监。

管理者们定期聚集在一起进行沟通与规划，实际执行落实到各个部门内。园长的职责就是在每个关键节点适当的给与指导和拔高项目目标，使得园所保持可持续发展。

在采访的最后，园长说到，教育是无法直接用真假来区分的，MSS在行业内深耕十多年，才能成为行业中的佼佼者。

的确，蒙特梭利是全球范围内学前阶段比较专业的教育体系，国内的公办或民办幼儿园也有不少在尝试做蒙特梭利的，然而师资、培训、硬件方面的高要求阻碍了众多幼儿园变革的速度。

因此，随着行业内外人士对于个性化教学、混龄教学的关注，MSS的办学方式和经验都是值得收藏和借鉴的。

图：学校提供