不同于以往的“一次性培训”，此项目要求每个模块都会有150个小时的学习，学习通常会持续4个月，这也与众多学校一个学期的时长相匹配。受训老师会通过如工作坊、研讨会以及辅导课的指导式学习，如阅读、研究和讨论的独立学习和协作式学习，以及如在实际教学和反思中应用新的思维和方法的校本学习来进行全方位的培训。

值得一提的是，根据剑桥导师指南的要求，学员需要指定一名本单位经验丰富的老师作为导师，来共同把学习到的知识应用到本校的实践当中。

这名导师会接受本项目提供的免费培训和支持，并帮助学员将理论付诸实践，也会观摩学员的教学展示，并对学员进行指导，启发反思。

“一个好的导师，可以启发你跳出自己的思维定式，站在巨人的肩膀上看问题。”Shanker老师提到了导师的重要性。他提到，很多老师拥有了几年工作经验后，就会到达自己事业上的“瓶颈期”。

教学环境越来越熟悉，教学内容也鲜有创新，日复一日很容易产生倦怠。对自己要求高的老师，急于有所突破，但碍于思维已成定式，很难有超越自己的想法。

此时，如果存在一位在专业上优秀于你，又可以用启发的方式引导你，还可以结合其自身不同的教学见解与你擦出新的火花。这在老师的成长过程中是可遇不可求的。

而宁诺的剑桥PDQ项目，就可以把这样的机会捆绑于培训过程之中。

互相交流，众师成长，一定是这个时代必要的教育模式。

校园中的领导力存在多种可能

如果教师因为综上所述在教学上有了显著的成长，对于学校整体来讲，各方面的领导力提升的需求自然会被提上日程。

“学校当中的领导力不等同于商业场上的领导力。”Shanker老师在采访中表达了对于领导力的理解。在学校，领导力通常要是管理、行政、与引领的加成。除此之外，还需要考虑到教育的体制、体系以及文化等因素。

Shanker老师的工作中，也有部分时间负责为国际学校出具管理咨询方案。当被问到管理者以及老师咨询最多、感到困扰最多的内容时，Shanker给我们举了两个例子：一个是在培训、沟通的过程中，双方无法做到相互理解。二是当管理者拥有创新或是改变的想法时，如何说服他人、并具备可以号召大家共同做事的影响力。

“无法共同理解，是因为沟通的语言没选对。而说服他人的能力，也是要建立在理解他人的基础上。”

Shanker告诉顶思，其实关于教学领导力的提升，宁诺也推出了剑桥国际教育领导力相关的在线培训课程。学校中担任领导角色的学员，或是在教育系统内担任直接负责教师，以及学校计划培养的领导候选人都适用于这项课程。

采访过程当中，顶思也好奇在领导力方面，Shanker老师是如何理解的。他告诉记者，最近他的一篇文章中刚好提到了领导力的理解。

（以下源引自Shanker老师公众号MaxEd）

领导力的五要素

精通行业（教与学） 

理想情况下，教育领导者应该是一个教学模范。你是一个怎样的人，就会吸引怎样的合作伙伴！作为一个领导者，如果只是一个平庸的从业者，就无法吸引更好的从业者和领导者来担任各种重要的职位。

如果你愿意把优秀的、富有能力的人召集到身边，人才自然也会向你靠拢。如果你把有才之人作为自己职场上的威胁，那么你身边自然也不会存在什么有能力的人。

思想开明，公平公正

公平是思想开明的人的附属品质。思想狭窄的领导者通常会偏向于自己的经历和信仰。一个思想狭窄、有偏见的教育领导者只会对学生和教职工危害无穷。如果你不弃用他，他就会自欺欺人，要求团队与他的信仰和领导风格一致。

随机应变，保持言行一致

遇到不同的问题，好的领导者会根据具体的情况采取灵活的应对措施，而不是拘泥于之前的经验。当然，在遇到变化时，TA擅于与团队和学生沟通，并在言行上保持一致。

战略沟通，真诚相待

这一点很重要，一个不真诚的人，即使再有战略眼光也无法获得太多的信任。在学院董事会或高级领导层中，一个不公平的领导可能会以学生利益的名义使员工处于不利地位。

领导力的加速器

一个真诚、热情的教育领导者应该展现出导师的品质。如果他具备上述四项素质，他将受到尊敬。校内其他领导者在他的指导下也会加倍成长。

当团队里出现可以独当一面的“将才”，TA会毫不犹豫的为其提供发展的平台。在教育的世界里，没有人能够知晓一切，一个好的领导者一定是基于一个好的团队而定义的。

结语

曾经有专家提出，信息时代的教育，以及目前后疫情时期的教育，都慢慢衍生出了去中心化、去同步化，以及开放共享原则的发展方向。教育或许在未来，不会再是一个由上而下的层级结构，“谁都可以成为中心，而谁又都不是中心。”

对于学校的教学与管理来说，又何尝不是这样。

这就要求教学团队具备高质量的教学设计，真正的吸引学生热爱学习。充分调动学生的学习动机和学习积极性，使教师适应并掌握这种趋于去中心化的教学能力。而对于学校的管理者，如何与团队、与投资者、与学生以及其背后的家庭共赢，这都是挑战。

希望这些专业、实操性强的教育培训项目，可以为教育工作者点亮一盏明灯。 

本文图源：宁波诺丁汉大学

8月13日晚七点半，宁波诺丁汉大学在线剑桥国际教师专业发展认证课程相关主管将作客顶思“神奇讲师”公益课，一起探讨相关培训对于教师与教育管理者的意义。