“教育的目的并不是让我们去获得世俗意义的成功，而是去引导我们去探索自我，找到自我的价值”，在一席的演讲中，张轶超如此讲到。
谈及王新月为何会从那么多拥有漂亮履历的候选人中脱颖而出，张轶超说是她的真诚和独特的经历打动了UWC的面试官。
CEO、律师、医生，当面试官问及候选者未来想要从事什么职业时，这是他收获到的最多的答案。而王新月的答案独特且让人感动，她说她经历了农村落后的教育，了解了教育资源的不公，因此想在国外求学回国后，把先进的教育理念带到中国，带给更多的农名工子弟的孩子。
这便是“久牵”力量。在潜移默化中，把一个曾经认为读书没有意义，宁愿辍学到街边摆摊的孩子，塑造成一个有智识、远见、也有温度和情怀的下一代。
在“久牵”，这样的孩子还有很多。还有一个男孩，他很自卑，因为妈妈是残疾人。但在“久牵”帮助和引导下，他找到了自己的自信和兴趣所在。因为喜欢烹饪，他接受了专业的授课，如今他在威斯汀大酒店做面包。
结语
翻看张轶超的履历，复旦硕士，上海知名国际学校的老师，“只因为在茫茫大地中多看了一眼”，就开始了近20年的支教生涯。这期间有5年的时间甚至于是全职在做这样一件事。
张轶超自己曾说过“如果不做久牵，（作为上海民办平和学校的老师）可能跟别人聊天的时候我只能说，你看我这个学生进了世界排名多少的学校，我也就成为这样的老师了。但是做了久牵之后，作为一个教育者，我开始意识到要让一个人成才成功，其实最重要的恐怕不是说，他将来能进排名多少的大学，而是他对自我、对世界的认识。”
“久牵”的意义和使命是什么？正如他自己所说的，“久牵的使命不是给这个群体贴上一块迪士尼的卡通创可贴，用那么一点可爱与善心来装点这个世界。久牵的真正使命在于，满足这样一些心灵对知识的渴望，帮助他们获得实现自我的信心与能力。”
素材来源：
《张轶超：拥抱现实的坚定理想主义者 》“ 21世纪教育研究院”官方微信公众号，作者；秦红宇
《打工子弟出国上名校，这是个奇迹吗？》Vista看天下，作者：王霜霜
《“全人教育奖”得主张轶超：为流动儿童圆梦，总得有人去擦亮星星》中国教师报，作者：褚清源
《十年坚持，支教不懈。“久牵志愿者服务社”创办者张轶超——“放牛班班长”有爱有愁》新民晚报
《一方面我接触大量随迁子女，另一方面我在一个贵族学校教书》 一席
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