要么娃开学，要么我上班！别再延长假期了！

文 /编 | Jade

今年的母亲节有点特殊，从1月中旬开始放寒假，直到现在很多孩子依然没有“神兽归笼”，这段与孩子们朝夕相处的“悠长假期”让不少家长的耐心消耗殆尽。

一位妈妈在网上吐槽“从早上8点多起床到晚上10点睡觉，将近14个小时的互相折磨。7天无休，每天14小时不能换班、倒班，那滋味，只有两个字：酸爽！”。以至于很多妈妈的节日愿望都成了：“要么娃开学，要么我上班！别再延长假期了！”

面对“上网课玩游戏”、“回答问题吃早餐”、“写作业抄答案”、“跟家长对着干”的神兽们，有的妈妈不堪重负，不仅出现心理焦虑、抑郁等问题，还伴随出现头痛、心慌等症状。

不过，近日顶思与几位国际学校的学生家长展开对话，她们中有全职妈妈、有大学老师、有职场精英，有的孩子还在幼儿园，有的已经快高中毕业，有的家里还有多只神兽出没。

尽管身份不尽相同，但在学校和家人的共同支持下，她们见招拆招、斗智斗勇，各自摸索出一套停课不停学期间与家中神兽彼此成全的“生存指南“。

我有两个孩子，都在苏城外国语学校，一个国际中班，一个国际小班。线上教学作为疫情期间的特殊方式，我是很理解的。但是因为我的孩子还小，起初我对这种方式有些抵触，因为这样以来就会加长孩子与电子产品的接触时间。而且线上教学属于单方面输出，没有互动性，幼儿学习的积极性并不高。

在学校老师的视频回访中我提出了我的顾虑，老师给了我一个建议让我觉得很合适：分时段学习，比如英文和中文分不同时间看。

有一些视频里面会穿插手工，这样一来孩子可以看十分钟视频，中间暂停一下，做个手工，再看视频。学校这样的调整既增加了趣味性也保护了视力。有些视频的内容还涉及了歌曲舞蹈动画等小朋友喜欢的情节，能够寓教于乐，充分调动孩子积极性。

我是一名大学教授，孩子在北京新府学外国语学校，一个七年级，一个二年级。读七年级的大儿子已经大了，我基本不需要管了。但是读二年级的小儿子却有点让我伤脑筋。

新府学2月17日就开始了线上教学，因为我本身也是一名老师，也需要备课。说实话我觉得老师线上教学挺不容易的，一堂课的准备时间至少是实际教学时间的5、6倍。新府学的老师也很用心，每次上课的时候除了任课老师，还会有班主任和一名网络老师。一旦孩子走神了或者打瞌睡了，老师都会及时提醒。

但是在家里上课和在学校上课的状态是不一样的，缺少仪式感。在学校的时候会让孩子有一种“我到学校了，这是学习的地方”的心理暗示。在家里上课孩子就容易放松。后来我就想了一个办法，让孩子们穿着校服上课，效果居然还不错。

我的孩子目前在苏城外国语学校小学部读三年级。我们学校是2月14号开始线上教学的，起初，我觉得对线上教学这种方式不适合这个年龄段的孩子。

因为，线上教学难免需要借助电子产品，而电子产品对于这群孩子而言成了披着学习外皮的娱乐机器，孩子们会抵挡不住游戏或者视频的诱惑，忘我地疯玩。

我和孩子之间因为如何正确使用电子产品和时间安排有过分歧。孩子认为自己的时间，自己的电子产品该由她自己安排支配，我无权干涉。而我却很焦虑，担心她长时间使用电子产品会伤害眼睛，更担心她无节制地跟同学视频聊天打乱所有计划。

我们跟班主任反映了来自家长们的顾虑，班主任得知后，在线跟孩子们一起探讨电子产品带来的利弊，一起探讨如何做时间的主人。

老师甚至推荐一些自我管理的方法，如番茄学习法，先设置标准，比如学习四十分钟，休息十分钟来这样几组设置，就能够有效地按计划地进行学习。

班主任也会每天抽十分钟和孩子们电话交流，分享当日作息，兴趣爱好以及学习收获，孩子们也渐渐地养成了良好的生活学习习惯。

我儿子在北京新府学外国语学校读小学2年级了。

刚开始上线上教学的时候网络信号不好，非常卡。我们家没有打印机，但是很多作业都需要打印完成。我还担心网课对孩子视力有影响。

后来我想：长期这样肯定不行，就立马添置了台式电脑、打印机、A4纸和电脑加速器。

为了让孩子宅家期间不会因为太无聊想看IPAD，我还买了很多图书与他一起阅读。

我们家姐姐在万科梅沙书院读十年级，妹妹在梅沙双语学校读七年级。因为孩子大了，梅沙的线上教学课程也准备得很充分，所以我都没有太管他们，唯一比较辛苦的地方就是要做一日三餐吧。

但我在她们很小的时候就给孩子灌输一种思想那就是：所有的人的智商都是差不多的，但如果你如果能够用最少的时间去学习，其他时间都去玩，那就是聪明的人。

因为孩子的天性就是爱玩，所以我就迎合她们的心理。我就跟她们说：上课的时候认真听老师讲课，下课后你就能用很短的时间做完作业，然后就可以去玩了。

所以我们家孩子听课的效果总体还是不错的，有时候上课实在状态不佳，她们为了能很好的完成作业会自己找讲解视频自学。

我跟我们家读二年级的小儿子有一个约定，那就是：5点之前必须写完作业，不然不能吃饭也不能玩。

有一天他白天只要一到课间就玩，中午也玩，放学下了课还在玩。到了晚上我问他“你没写作业吗？”“没写。”因为我要求的是5:00之前必须要写完作业，不然不可以吃饭也不能玩。当时我就跟他说：如果你没有写完作业，你就现在开始写，我陪着你。

他7点多写作业一直写到9点多才写完。结果发现他有一个作业写错了，又重写，一直写到10点才写完，然后我俩才吃了晚饭。他吃完晚饭眼睛都睁不开了，躺下就睡了。从那之后他写作业再也不敢往后拖了。

我家孩子还处于小学3年级阶段。我一直认为父母是孩子最好的教育资源及榜样。在这特殊时期，家长充当助教的角色要监督、引导孩子养成良好的生活和学习习惯。

根据孩子的自身情况，引导孩子量身定制每日学习计划，如每天在写完作业后留出预习第二天学习内容的时间、帮孩子加深巩固当天老师所讲的内容等等。

另外通过奖惩措施，激励孩子更好地提升学习效率。

疫情期间的学习生活不可能像上学时那么规律，但是我会让两个孩子在墙上贴一张自己列的时间规划表，分为每日计划和月计划。

每日计划表上的内容除了上课的时间写好了以外，课间做什么、中午做什么、下午和晚上都做什么，都要填上。

除了每日计划，他们还有月计划。一个月需要达到一个什么程度，他们要有一个阶段目标。

比如说读七年级大儿子除了要把作业写完以外，我还要求他每天画5张速写，并且会每天检查他的速写作业。

小儿子则要求练习书法，他是从2月开始练书法，练到现在练了3个月了，进步特别大。

为了完成一个月的阶段性目标，他现在每天都会自主地练字一个小时。我的要求是如果他能够完成量化的阶段要求和每天的时间安排，那么他的愿望就可以实现，如果前面的要求没有做到，后面的娱乐和愿望也随之取消，所以他们为了实现自己的更大的自由，就会努力过好每一天。

我们家孩子都还小，在上幼儿园。而且我是亲子教育的绝对支持者，所以尽量有时间都会自己陪伴孩子。这段时间陪他们一起上网课，一起看视频，然后会记一些关键性的单词、例句或者歌曲，跟孩子一起说唱跳，觉得很开心。

通过和小朋友一起观看视频，知道了他们每天的教学内容，也帮助我更了解学校的课程安排以及教学架构，同时我们也对小朋友现阶段的词汇量，理解能力等，有了一个大致的把握。

线上活动家长的作用至关重要，如果单让小孩自己看视频，他们可能看一遍就完了，有家长陪同，帮助一起理解视频中的知识点，能够达到很好的教学效果。

我觉得这段时间在家上课有两个收获：

一是对老师们上课的方式更了解。以前孩子在学校上课的时候，虽然家长可以探校，却并不太能旁听老师上课，只能与老师面谈。现在老师上课的程序，风格，对知识点讲述的逻辑和习惯，我们都有了一定程度的了解。

二是对孩子的了解更多。以前与孩子的亲子时光仅限于周末和平时晚上。周末陪玩，晚上孩子要写作业。他的课堂笔记如何？作业完成质量如何？我们之前并不太清楚。

这一次则是让家长更全面、更深入、更具体地和孩子接触，如果孩子有一些学习习惯与方法问题，我们可以及时给出一些比较好的建议。

因为工作比较忙，平时我每天晚上8:00晚上8:30才接他，他回来之前在学校已经做完作业了。

他学习的内容和进度及上课的状态我都不太清楚，现在我能够知道他每天在做什么，做得怎么样。

这种了如指掌的感觉让我更有安全感，如果他有一些不好的习惯和方式，我也能够及时纠正。我觉得我的孩子这段时间的进步挺大的。所以对于我而言，我还挺喜欢网课的。

3月底我因为身体不适，家人不得已一起送我去医院检查，拿药，留只上小学3年级的女儿一人在家。当我们从医院回来的时候，她不但独立完成当天的学习任务，还给我端来一盘她自己准备好的果盘和一杯热水。她还很自豪地说，“外婆，我在锅里蒸好米饭了。”

那一瞬间，我眼泪不争气地往下流。要知道她从没削过水果，也从没蒸过饭。原来是她平时看外婆做的。

当女儿抱着我说：“妈妈，你好好休息，以后别为我操心。以后我自己的事情自己做，自己的学习自己安排。”那一刻我很感谢这段居家隔离学习的日子，让我女儿成长了许多，让她更加懂得了爱和感恩。

我们家上2年级的小儿子，一开始写作业会比较拖拉。我又要求很严格，如果他做不到我要求的，我就会跟他生气，大声地吼他。

有一天晚上睡觉前，小儿子来找我谈话。他说：“妈妈我非常理解您跟我着急是为了我好，但是当您着急的时候我会更着急，这样的话我更做不好。如果你只是指出来我哪里做的不好，而不要着急，我一样也能改。”

当时他这么说我之后，我挺不好意思的。我没有想到这么小的孩子居然很理性。我马上跟他说：“对不起，妈妈没能控制好情绪，妈妈向你道歉。”

接着我说：“我不能把自己的生气的原因归咎于你做得不好，而应该归咎于自己没控制好自己的情绪。”小儿子说：“我就是这个意思，我觉得妈妈应该尝试着不跟我生气，只是把这个事说出来，你看我能不能改。”

后来我发现确实在我心平气和指出他的问题后，他一样改了。我觉得这次疫情让我有更多的机会与孩子深度沟通，从他的角度去体会他感受，真的挺好的。

这段时间让我觉得印象深刻的要数妹妹的USAP比赛的准备了。比赛前一个月的模考妹妹的成绩并不理想，同班有个男生特别厉害，她回来就跟我说她想要好好准备考试。

因为所剩时间不多，她决定主攻科学这一个方向。但是USAP的比赛是全英文教材，有很多偏僻晦涩的专业词汇，妹妹跟我说她记不住这些单词。

我们家妹妹从小就“好为人师”，于是我提议：要不你当我老师给我讲一遍怎么样？

于是妹妹每天上完学校的网课后，会在下午花2~3个小时，自学USAP的科学内容，并把重点摘抄下来，不会的单词写在一个单词本上。她甚至还做了PPT，把它投屏到电视上。到了晚上，我们几个人就坐在那听她讲课，这样坚持了差不多一个月。

她讲课的进度比较慢，但我没有告诉她：你要加快一点，因为马上要比赛了。我觉得按她的节奏慢慢来，能学到多少是多少。因为知识是自己的，拿不拿到奖，并不是那么重要。

每天晚上讲课后我会让她去做对应的比赛试题，她发现这些试题全部都能做对，虽然最后因为时间的原因她没能学完所有的材料，只拿到了广东省科学类二等奖。但我们都发现了孩子内驱力的力量和自学的重要性。

说实话这段时间我从来没有坐在一旁陪读，我也知道她们偶尔有上课不佳的情况，但是我觉得这并没有什么关系。

现在是知识大爆炸的时代，只要她们想，可以在网络上获取任何知识。我的要求从来是：只要作业做好就可以了。如果上课走神了，没关系，可以自己看书或者看视频自学。

总结

采访了几所国际学校的家长们，既为她们的智慧所折服，看似困难的多线任务却可以轻松化解；又为她们的用心所感动，因为担心电子产品的过度使用和网课效果的不理想，或与学校沟通或自己想办法解决问题。

为了孩子的美好未来，她们不遗余力地培养孩子良好的学习习惯、充分调动孩子的积极性，用平等平和的心态与孩子进行沟通。

“青青子衿，悠悠我心”，古有孟母三迁，只为给孩子提供一个好的学习环境；今有疫情期间为了孩子牺牲自我和各种忙碌的各位妈妈们。

我想每个女子在成为母亲之前都曾是娇滴滴的小公主，母亲赋予了她们强大的盔甲，让她们可以支撑起孩子的一片天。正如那位在案板下学习的柯恩雅一样，即便妈妈再忙也把她带在身边，忙里抽闲辅导孩子的学习。

疫情的到来谁都不曾预料，却又确确实实让女性陷于更加被动与辛苦的境地。不少为人母的女性都感到家庭教育的压力陡增，不仅要照料在家学习子女的一日三餐，还要承担起学校教育的部分责任。有的还吃力不讨好，付出不少，结果却导致亲子关系愈发紧张，“比上班累多了”。

在这段与孩子的相处时光中，各位妈妈们不妨放慢脚步多听听孩子的声音，或许会有意外的收获。

祝愿全天下的母亲节日快乐，愿大家都能在接下来的日子里成为更好的自己！