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国际学校“数学差”,魔都“后浪”难立足?这所学校化身“流言终结者”!
来源:顶思公众号 | 作者:Iris | 发布时间: 2024-04-19 | 135 次浏览 | 分享到:


在中国国际化学校30年的发展进程中,涌现出一大批优质双语学校,它们为留学家庭提供多样化选择。然而,母语危机、数学落后等现象成为行业隐痛。“双语教育”成营销噱头难落地?国际学校“数学差”难扭转?新学校在国际教育“高地”魔都难立足?然而,上海有这样一所高品质双语校,创校不足10年,却在国际教育品牌激烈竞争的丛林高地脱颖而出,以笃定扎实的教育实践化身“流言终结者”。


01 “四大锦囊”,打破双语教育天花板


在“哈利波特周”,师生们穿着学院袍,扮成喜欢的角色,在趣味问答和阅读马拉松中品味英式儿童文学;在“π Day”,学生们在各式各样的圆周率主题课程中,发掘“3.14”背后的历史和妙用;在校园开放日,学校邀请家长参与学习型社区阅读活动,与家长分享亲子阅读的奥秘……



从学习到体验,从数学到人文,从学生到家长,这仅仅是上海闵行区诺达双语学校小学部日常活动的一隅。自2016年创立的诺达双语学校,如今已在魔都耕耘8年,它不断以扎实的品质为上海精英家庭提供更加多样化,更具全球视野和创新能力的国际化教育。


作为一所融合中西的双语学校,诺达双语致力于在提供国际化教育体验的同时,充分考虑中国学生及其家庭的需求,确保学生扎实掌握母语文化,传承本土精粹。然而,在优质双语学校林立的国际教育高地,在“贯通中西”的普遍共识下,学校凭借怎样的独特优势在沪上占据一席之地?


在小学部助理校长Viola Tang看来,对于小学阶段的双语教育而言,“深耕母语”尤为重要。母语是学生认知和情感的基础,是他们理解和表达世界的首要工具。因此,学校重实践、重素养、重链接,通过“四大锦囊”突破双语教育天花板。


一、保证母语课程的质量与时间。母语课程不仅应该包括语言基础知识的学习,还应该涵盖文学、科学、文化等多个方面,除了开设常规语文课之外,还设立专门的阅读课程、图书馆课,鼓励大量阅读,并通过分级阅读和配套练习,促进学生的深度阅读和有效输出。


二、创新母语教学方法。采用情境教学法、项目制学习等,带领学生在真实的语境中学习和使用母语,提高语言运用能力。一方面,立足文本,在夯实基础的同时,坚持连续性多元阅读为载体,以阅读的输入和输出为路径,提升学生的表达能力;另一方面,结合每个单元的语文要素,以月为单位为孩子们准备了相对应的必读书目,并设计了不同形式的反馈单,以此来表达自己独特的阅读体验。


三、强化母语与第二语言间的联系。在双语教育中,母语和第二语言并非孤立,而是能相互促进。通过语文老师与英语老师“共读一本书”的活动,分析两种语言的质感与文化内涵,让学生在对比中深化对语言的理解,增加跨文化意识。


四、营造支持母语学习的环境。推动校园文化建设、师生关系构建以及家校合作。引入“故事妈妈”项目,邀请家长志愿者参与学生的阅读活动,打造亲子阅读氛围,形成家校联动,共同促进学生阅读兴趣与能力发展。



Viola Tang认为,在双语教育上,学校不仅追求语言技能的培养,更注重在实践中锻炼学生的综合素养,通过多样化的教学手段和丰富的课程活动,让学生在保持母语根深蒂固的基础上,积极接纳和适应国际化教育,成为具有全球竞争力的多元化人才。


02 颠覆国际学校“数学差”的刻板印象,强化“数学基因”从小学开始


在“不刷题”“不内卷”的氛围下,一众国际学校显然已变成不以分数为王,致力“多元化成长”的主赛道。然而,英语强、数学差的刻板印象却始终挥之不去。公立体系的扎实学术理念能否复刻?学生是否可以在双语学校打好基础,从而拥有更多升学选择?


对此,诺达双语给出肯定的回答。小学部外方校长Thomas Hitchings曾在英国公立学校与诺德安达教育集团旗下的英国外籍人员子女学校深耕多年,在职业生涯之初,他获得了由Manchester Education Partnership授予的教育创新奖。而小学部的中方校长李栋与助理校长Viola Tang曾有多年数学教学经验,并同作为首批专家代表上海市教委赴英国参加教学交流活动。


对于数学教育,诺达双语深有心得。结合双语教育的丰富经验和过往的国际交流历练,Viola Tang认为中国数学教育其实大有优势。


首先,它注重知识的系统性与连贯性。从基础到高级,不同阶段的学习内容层层递进,逐步升级,确保学生能够从基础运算过渡到复杂概念,更好地理解数学概念、原理和方法,扎实地构建数学知识体系。


其次,它强调实践和应用。教师鼓励学生通过解决实际问题来应用所学知识,以实践为导向,着力提高数学思维和素养。


此外,它极其注重基础训练。通过大量的习题训练,使学生能够熟练掌握数学的基本概念和技能,这种强化基础训练的方式有助于提高学生的计算能力和解题速度,为他们在数学竞赛和学术研究中取得优异成绩奠定基础。


总的来说,中国数学教育更倾向于循序渐进的方式,以一节课为例,教师通常先复习旧知识,再导入新知识,并辅以基础练习和挑战题。而英国数学教育则更多地采取直接提出大问题引导学生探索的方式,这种方式对学生的要求也更高。


在小学部的教学中,诺达双语就博采了中、英教育的各自优势,依据上海市二期课改的教材,以中文授课为先导。在完成了国家数学课程的基础上,引进国外数学平台,由外方团队与中方师资倾力合作,既保持中国数学教育的优势,又吸收国外开放式教学方法,从而达到最优的教学效果。


在今年3月举办的汇集集团内各所双语学校的“诺德安达中国数学挑战赛”上,上海诺达双语8名小学部学子荣获“个人赛满分奖”“团体赛一等奖”“团体赛二等奖”等好成绩。而在去年的AMC全球数学大赛上,小学部也表现亮眼,共获得2个Peter O’Halloran全球成就奖、2个全国卓越奖、1个全国一等奖、20个全国三等奖、79个全国三等奖、119个数学技能奖。越来越多的诺达学子以此为起点,不断拓展数学思维,发现自己更多的可能性。


03 依托品牌集团优势,为上海精英家庭提供多样选择


依托诺德安达教育集团,上海闵行区诺达双语学校在教育资源上颇具优势。诺达双语与美国茱莉亚音乐学院、麻省理工学院、联合国儿童基金会等多个知名学术及公益组织建立了深度关系,开展长期合作项目,并将国际优质教育资源系统地融入到从小学到高中的日常教学活动中,致力于实现“全人教育”。



学校中外方师资近1:1,教师团队经验丰富且多元化,大部分来自于英国、美国、澳大利亚等国家,以及国内的优质公立学校和国际学校,他们通过思维碰撞与资源共享,共同为学生提供高质量的双语教学环境。


在课程设置上,小学部结合国际课程和中国国家课程,设计具有国际化特色的课程体系。如PSHE关注孩子的心理健康与道德品质培养;STEAM兼容自然科学与MIT课程资源;ART/Music课程从低年级的线描、色彩认识到3D艺术感觉,再到高年级的空间艺术与视觉设计,培养学生的多元艺术感知与批判性思维。




在学术竞赛方面,诺达双语在数学、语文、辩论等领域均取得显著成绩,强调培养孩子的综合素质,包括学习动力、态度、方式、效率、思维品质和创新能力等,坚决抵制片面追求分数和过度应试教育的做法。小学部在美国数学竞赛、袋鼠竞赛、澳大利亚数学竞赛、长三角作文比赛等国内外大赛中屡获佳绩。


不仅如此,学校提供100余门ECA课外活动课程,包括英语演讲与辩论、小托福培训、英语辅助课程、EAL课程等,以提升学生的学术能力。同时,学校拥有一系列成熟的校队,如合唱队、舞蹈队、机器人队、编程队、足球队、篮球队等。学校还大力组建赛艇队,鼓励学生参与这项小众而富有特色的水上运动项目,培养学生的体能与团队协作能力。不仅如此,学校还经常举办各种国际化活动,如MIT挑战赛、全球阅读比赛、模拟联合国、国际文化节等,拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。




身处魔都,一众国际学校各有优势,每所学校的生存都面临“丛林法则”。而对于诺达双语而言,最大的考验是教育市场的激烈竞争以及家长对教育理解的多元化和诉求的多样化。在众多国际化学校中,如何坚守自身办学理念成为了诺达双语的一大挑战。


在Viola Tang看来,相比于简单迎合家长,学校更在意引领家长理解并认同学校的教育理念。为此,学校定期举办家长宣讲会、学科活动展示、主题课程观摩、数学节等多种方式,邀请家长走进学校,亲身见证孩子的成长过程,与班主任、学科老师进行一对一交流,减少因不了解而产生的焦虑情绪,达成高度的家校共识。同时,学校还举办每月一次的Thursday events,并通过家长艺术团、家长故事团、职业导师团等加强家校教育社区的共建。


在未来,诺达双语小学部也将实行教育创新改革。目前,学校正在基于数据分析的教学决策机制,不断完善学生个性化“成长档案袋”,以便教师精确了解每个学生学习状况。利用Power BI可视化技术,收集和分析学生的学习数据,识别潜在问题并及时调整教学策略,为学生提供定制化的学习资源。


此外,学校还计划开发智能教学辅助系统,运用人工智能技术协助教师进行教学设计和课堂管理,以提高教学效率。广泛运用Nearpod、Thing Link、Padlet等在线协作与互助工具,鼓励学生进行团队合作和项目制学习,打破空间限制,增强学生和师生间的互动交流。


结语


四月的上海,樱花、玉兰灿烂绽放。在这所充满时尚动感的校园里隐藏着无限活力,三幢主教学楼彼此呼应,数千名中外学生在奇幻而和谐的社区中快乐成长。诺、德、安、达四个学院以其对应的价值追求,激励每一个身处于这一学习社区中的师生。言而有信,德才兼备,宁静致远,成人达己,相信每一位诺达学子都将以此为底色,奔赴每一段精彩的旅程。


作者 | Iris

图源 | 由学校提供