T：分校会共享清华附中的资源吗？

W：对。资源可以共享。老师们可以来培训，可以来学习，听课，挂职等。我们老师也会过去讲学。与我们本部办分校类似：所有老师要来培训，领导团队也由我们指派，师生层面都会有许多的交流。在国际教育里头，我们国际部就担当了清华附中本部在常规办学当中的角色。

T：那您觉得，目前在国际教育的市场上，有哪些亟需解决的问题？

W：这一点我并没有去做特别的调查和研究。但是就平时得到的信息来看，国际教育发展的旺盛需求，大家都是看得到的。但是它快速增长的背后存在很多风险，有些学校办学的水平，培养的质量可能不一定那么好。单纯就师资这一方面，有的学校甚至连合格的，高水平的外教都不一定有。因为中国市场实在太大了，导致国际教育的办学水平参差不齐。

T：关于教学资源、教学管理这一层面，您有什么好的建议吗？

W：中国目前缺少一个国际学校的教师认证。标准体系也比较乱，哪个国家都有。老师和学校都比较迷茫，应该怎么去培训，标准和要求都有哪些。对于教师和管理队伍，从招聘条件到入职培训、在职培训、以及考核评价这一套体系，我认为还是应该建立起来。

目前的基本想法是，任教老师必须在本国具备一定的学历背景和教育背景，最好具备本土的教师资格证书。但是在清华附中，或是我们体系下的学校，必须经过系统的培训考核评价。外教的生活习惯，文化尊重层面也要重视，有些红线不能碰，有些东西不能讲，这些都要明确。

一旦触动这些红线，就立即吊销你的工作签证等等。在要求和标准方面，外籍员工不怕你有要求，就怕你没明确，或者不说明，等到真正出事的时候又怪罪。我们现在比较缺少这样标准化的东西。

最近清华大学继续教育学院正在研究启动一个高端的、国际学校的、全方位的培训项目，甚至我们可能会有一些标准化的东西出来。所以也想借这个机会，根据我们的实践经验，确立一些培训项目和一些课程内容，包括实践环节。

同时我们也想先给出清华的认证。如果经过一段时间，国家有关部门认为这个认证标准比较合理，将来希望能够转正成为国家对于国际学校的办学认证和管理认证；当然还有教师的管理和认证等等，目前许多认证都是国外的。其实政府认证好像没有起到真正的作用，认证也不是强制性的。

T：您觉得您有这个义务发起这个事情吗？

W：我现在是这个习惯，我的思维方式可能不一样，就叫“路见不平一声吼，该出手时就出手”（笑）。

另外，毕竟清华附中和清华大学可能因为它的历史等等因素，如果要去做这样的事情，大家相对会比较容易认可。如果是一个民间的什么机构做，大家都认为是与利益相关的，认可度就没有那么高。我们也没做盈利性的事情。