顶思：

作为校长，您最常思考的问题是什么？

黄丽娟：

作为校长，常常思考的是把学校变成“学习共同体”，怎样创造以“学”为中心的教学，怎样的教师是优秀的教师，怎样的教育实践是优秀的教育实践，学校如何有效地帮助教师成长……

刘刘

上海宏润博源学校执行校长

顶思：
您如何看待两会热议的体育、美育改革问题？

刘刘：

我相信很多和我一样的教育工作者，早就意识到了体育的重要性，但对于以应试为主的现状也一直无可奈何。

相对来说幸运的是，在我们的上海宏润博源学校，由于我们是一所国际化的学校，采用过程性、综合性，而非一考定终身的评价方式，学生在提出大学申请的时候，从而学生不再需要去围绕高考这个指挥棒去整天刷题应试，从而我们能够鼓励学生进行更多的体育，给到学生丰富的体育方面的安排。为了让孩子们动起来，学校可以说是很费了一番心思。以“兴趣即动力”为基本出发点，学校的体育课提供了8个项目，包括网球、篮球、瑜伽、体育舞蹈、太极、高尔夫、赛艇、跆拳道。除此以外，在社团和选修课上，又还有比如足球、羽毛球、击剑，马术、斯巴达训练营等更多的项目。在这些的基础上，学校还提供了专业水准的，赛艇、篮球、网球和高尔夫4个体育类的“双优”项目。学生在这么多的项目中，总能找到一个自己感兴趣的项目，并把自己投入进去。

与体育相呼应的，自然而然就是艺术，也是这次两会与体育并排提出来的要加强的方面。和体育类似，我们过往的艺术培养也是有专门的“艺术生”，同样的，这些艺术生一般也都会被认为学业成绩一般般。而其他的学生，尽管可能小时候，很多都接受过音乐美术等等方面的课外学习，但也是把艺术方面的东西早早就放掉了，很是可惜。更不用说还有更多大量的，没有在校外额外接受艺术学习的同学们。

诚然，并不是每个人都能够或者必要弹得一手好琴，画得一幅好画，唱得一口好歌。但是我们认为，对于非艺术专业的人来说，对于美的认识与感知，体会与创造，都能够在他们各自的领域内，为他们激发出更多的灵感与激情。而对于艺术专业的人来说，在各个学科，无论文理，有更多的知识以及获得每个学科所呈现出来的，不同的思维方式，也能为其艺术创作带来更加广阔的空间与更高的上限。更不用说各行各业所呈现出来的与艺术越来越深度结合，如各种工业设计，建筑设计等等，都对设计者艺术和相关学科方面的功底有着越来越高的要求。

李茵

荟同学校中国区总校长、深圳校区总校长

顶思：
作为民办学校的创办人，您对教育问题有何建言？

李茵：

在本届两会上，代表们热议了许多与教育相关的问题，这些问题直击社会的热点、难点、焦点，引人深思。作为一名教育工作者，我感同身受。

根据一项2019年的统计数据表明，现在有近1.07亿未成年人注册了网络游戏，许多孩子在虚拟的世界里寻找快乐，视力、心理受到极大影响。而在现实世界中，他们失去了关注社会、与人交流的能力，以及如阅读、运动等健康的兴趣爱好。在这里，我们建议国家要建设好统一的网络游戏实名验证的平台，制定未成年人健康游戏的国家标准，出台一系列防止未成年人沉迷网络的措施。通过家、校、企协同履行，形成一个全社会、多部门齐抓共管的一个局面，保障未成年人的身心健康发展。

在这个万象更新、充满挑战的21世纪，综合国力的竞争，其实更是人才的竞争。大力促进教育公平，是社会公平的重要基础；全面提高教学质量，保障每位学生公平、平等的接受教育权利，是我们政府一直以来都在努力的重要事情。然而，教育的发展始终是与社会、政治、经济、文化密不可分的。我们清楚地看到，经济发达地区的教育发展非常迅猛，民办教育也呈井喷态势；而偏远乡村的教育资源水平，却仍有许多可提升和进步的空间。

在新时代如何推动教育公平发展和质量提升，是本届两会关注的教育重点。荟同一直致力于与社会分享优质的教育资源，也通过组织城乡校长交流学习，分享荟同创新的教育经验，助力推动乡村教育质量的提升。正是因为我们坚信，荟同的价值不在于独享其成，而贵在德厚流光。

目前的民办教育，在城市与城市之间，同一个城市不同的区，都有政策上的差异。民办教育的发展，教育的差异化，让老百姓有了更多的选择。但民办教育如何真正做到优质特色，同样需要政府的政策支持。作为一所民办学校，荟同致力于为学生提供扎根本土、放眼全球的创新教育。我们希望政府加大对民办学校政策支持及管理研究。我们也建议国家加大对民办教育的支持与政策研究，因为民办教育也需要公平的教育环境。民办教育的教师队伍的职业发展，如何纳入到国家的教育发展之中；如何让民办教育的人才能安心体面的工作，都是我们十分关注和关心的问题。

李晶

深圳市宝安区翻身实验学校校长

顶思：

关于教育公平问题，您有何看法？

李晶：

教育公平是社会公平的基础，是建设和谐社会的必要保证。

总书记从教育机会、教育条件、教育规则、教育质量、教育保障等多方面，对教育公平提出了新要求，赋予了新内涵。我们看待教育公平的问题，不能与现实社会脱节。由于各个地方的地域特点、经济发展方面存在差异，加之学校办学体制也有差别，这就决定了不可能用一把尺子作为标准去衡量教育公平的问题。我们正在经历的是一个最好的时代，每个人都有接受教育的机会；我们还要努力参与创造一个更好的时代，那就是每个人都能享受到优质的教育。未来公办教育更应该实行标准化教育，不能在办学条件、办学资源上划分等级，人为地制造新的不公平；而民办教育要努力提供选择性教育，满足人民群众对教育的多元化需求。公办民办各归其位，互相补充，承担好自己的社会责任，我觉得这是体现教育公平的很重要的内核，我相信，那时，老百姓对教育的满意度会更高。

顶思：

对于当前热议的话题，作为民办学校的校长，您希望着重解决什么问题？以及这些问题对民办教育带来什么影响？

李晶：

热议的话题反映了老百姓的关切。

教育人对政府工作报告更加重视。在今年的政府工作报告中，有多处内容涉及教育，对教育公平、农村学校、“双一流”建设、职业教育发展等都提出了预期目标。其中，对于民办教育的表述是：支持和规范民办教育发展。作为民办学校校长，我更关注未来民办教育的发展方向问题。修订后的民促法实施以来，很多地方政府对当地民办教育的的定位有两种判断：一种是把民办都确定为高端、高收费、国际化；还有一种是民办学校可以退出历史舞台了，要逐渐减少并淘汰。两种定位，我觉得都不够完善，都需要再结合教育的生态和城市发展的需求，去进行调研。从国家政策层面上，我觉得亟需厘清具体的规范和支持准则，出台实施条例，避免地方的盲目一刀切，避免资本市场盲目涉足教育。民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，该如何支持？需要体现在具体措施上，而不是写在文件上。

潘璠

墨尔文国际学校亚洲区中方教育总监；

成都新津墨尔文学校小学创校校长

顶思：
您对素质教育有怎样的思考？

潘璠：

关于素质教育方面，其实教育部已经是提出过多次，主要是看学校是如何发展和执行。在3月5日的全国两会中又提到2021年重点工作中，要发展更加公平更高质量的教育。构建德智体美劳全面培养的教育体系。