张萍：

我个人非常赞同朱鼎健委员的建议：在小学阶段增加体育课课时，以每周5课时为宜，保证小学生每天都有1小时运动时间。

从小处着眼有利于学生在常规教学日中的保护视力，调节身心；长远来看，这事关国民健康体质水平，提高“逆商”，培养坚韧的毅力品格。具备了充足的运动时间，在课程设计上除了确保个体的基本运动技能达标，还需考虑对学生个性化培养：例如把适度的选择权交到孩子手中，为孩子提供培养协作意识和团队精神的运动项目选修。还可以因地制宜，结合当地特色，例如海南具备得天独厚的水上运动资源，帆板、帆船和游泳等，都可作为孩子喜闻乐见的运动项目，作为体育特色项目引入校园。

顶思：

除了代表们的这些教育提案，您在教学过程中还有哪些痛点问题需要解决的？

张萍：

以我校所处的海南三亚为例，师资队伍建设的问题需要亟待解决。

海南作为我国自由贸易港和国际教育岛的战略定位，三亚又是海南的国际化的名片，那么国际通用语言——英语就显得尤为重要。作为为自由贸易港培养后备高端人才的外国语学校，本地的教师们不仅需要提升日常英语交流能力和以英文为教学媒介的授课能力，更重要的是与时俱进，具备国际化视野，引领学习方式的改变：例如思考如何延展学习的边界，以大千世界为课堂，让孩子选择感兴趣的学习资源并具备将这些资源“为我所用”的能力等。

张万琼

北京市新英才学校执行校长

顶思：
您对两会上的热议话题哪一个更有共鸣？

张万琼：

有代表提出了建议 “让学生在学校完成作业，家长主要负责学业以外的其他教育”。引发了社会的热议。

我认为教育必须家校目标一致，夯实根基，培养兴趣，提升能力，家校合力才能带来一流的效果！关于放学时间和家庭作业，新英才小学部几年前就进行了系统的思考设计。学校根据不同家长的需求和学生的特点，实施分时段放学。家长可以选择上完正课就来接孩子，也可以让孩子在学校上完兴趣课、写完作业再接孩子。甚至家长出差了，还可把孩子委托在学校住宿，新英才每个学生都有床位。

这样分时段放学的灵活设置，一方面培养了学生自主学习的能力，养成他们时间管理的习惯；一方面也满足了不同家长的需求；同时，学校会指导家长开展家庭的亲子游戏和亲子中英文阅读，以扩充学生阅读量，增强父母和孩子的情感链接，深受家长的好评。新英才小学部家长说，他们不会与孩子闹得“鸡飞狗跳”，只与孩子轻松愉悦。

顶思：

对于大家比较关心的教育公平问题，您如何看待？

张万琼：

教育公平并不等于为所有的人提供一样的教育。不同的家庭、不同的家长有不同的需求，不同的孩子有不同的发展特点和优势，真正的教育公平应该要发挥满足个性化的需求，真正做到因材施教！在这其中，民办教育可以发挥其优势，承担非常重要的责任和使命。

新英才一直以提供优质的“私人定制化”教育作为学校的战略目标。像前面提到的个性化放学时间就是我们满足不同家庭时间安排的需求实施的“私人定制化”服务的一种体现。除此之外，学校设置了教育的融通大道和多元立交桥式发展路径。在幼儿园和义务教育阶段，学校根据不同的发展关键期的特点，设立了4段6衔接的课程体系，为孩子的每个发展阶段做好衔接和预备。到了高中阶段，根据每个孩子的不同升学方向，学校提供多元的课程选择和专业指导。并在这个过程中进行专业的个性成长规划和升学指导。我们认为，让每个学生释放出最大的潜能，成为最好的自己，是最大的教育公平，也是“人民满意的教育”最好的体现。

顶思：

作为民办学校的校长，您最关心什么？

张万琼：

作为一个校长，尤其是民办学校校长，我还是特别关注教师的成长和安居乐业。像民办学校的老师学历层次都有了很大提高。以新英才为例，中学阶段58%的教师拥有硕士和博士学历，20%的教师有海外求学和工作经历。对于新入职的老师绝大多数我们都要求本科毕业于985、211院校，很多老师都毕业于国内外顶尖名校。对于这些优秀的人才，一方面学校会努力提升他们的待遇，为他们搭建好职业发展通路；另一方面，我们希望政府能够为这些民办学校的优秀人才落户提供一定的政策。由于没有户口，老师没有资格买房、买车，无法安居乐业！这不利于人才的稳定，也不利于学校的长久发展。