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20场主题工作坊干货速览,探索“Z世代留学生”升学规划新路径
来源: | 作者:Mina | 发布时间: 2021-04-03 | 2780 次浏览 | 分享到:


李根

四位嘉宾通过对于美国留学全方面的介绍及问题解答。解决了信息不对称的问题。帮助在座和升学指导老师打消了顾虑。

升学指导职业发展

狄邦教育集团升学指导总监唐珮颖老师,杭州云谷学校生涯规划部和国际事务部主任郭璐宁老师,和青苗教育集团李文佳老师,"AI威胁?关于升学指导的核心竞争力思考"为主题,展开了一场生动形象的创意互动工作坊。

唐珮颖老师结合自身教学经历,配以幽默诙谐的语言,围绕核心竞争力、经历、育人、故事等关键词,讲述了作为一名升学指导老师,在职业选择,个人经历上对这份工作的认知,"升学指导工作是一项非常琐碎,综合性复杂性特别强的工作,不仅需要老师具备普通老师必备的利他思维,还必须兼顾强大的危机处理能力,丰富的心理辅导知识。"她以独具特色的演讲风格,丰富多变的教学形式,现场吸粉无数,掌声与欢笑声此起彼伏。


唐珮颖

郭璐宁老师则以新技术的运用作为切入点,结合自身丰富的升学指导案例,以令人如沐春风的语言将这些年的工作感悟融入演讲中。


郭璐宁

李文佳老师则从自己的工作经历出发,鼓励升学指导老师多元化发展,拓展从业经历,进行跨部门的合作,探索职业发展新高度。


李文佳

在本次工作坊的后半段,三位老师还准备了别具特色的小组讨论环节,与现场的老师们就升学指导工作沟通技巧、等实际工作中常用的知识进行了一场实践教育,通过小组作业讨论如何更好的推进升学指导工作。

盖洛普自身优势顾问林映彤女士谈及了优势与短版的关系。实践表明,人有最大成长空间的地方是自己的长板,要让学生多关注、投入到自己的优势,将会取得更好的学业成就与未来。

她提到,才干✖投入=优势,而发掘、提升自身的才干,是重中之重。


林映彤

IACAC政策与外联委员会委员邓宁老师说到,如果老师对优势训练感兴趣,一定要从思维上建立意识,这不是几次训练那么简单。好的优势训练能够让学生对于自己的才能有清晰的认知。她强调“咨询”与“教练”的区别,咨询大多是直接给予解决方式,而训练更多是带领学生自己开启认知自己,帮助她自己设计出自身的发展方案,不断自我提升。对于学生而言,到终点不是终极目标,引导他们如何走到终点将会收益一生。

邓老师还指出,老师的优势与学生的优势最好可以互相配合,互相匹配。如果两者占据较大,或南辕北辙,在训练与沟通中会比较困难,所以要找到最匹配的师生组合。此外,优势测评年龄不易过小,可以从高一年级开始。


邓宁

学科老师视角下的升学指导究竟怎样?人大附中数学教师姜国东分享了自己的经验。他提到,牛剑需要的人才,一定是兼具真正的学科兴趣、自我驱动以及研究能力的。在文书写作上,提倡实事求是,表达真实的自己,否则在面试时便会“露马脚”;重视大考成绩,各类竞赛可以锦上添花,但是不必盲目参加,应该结合自身的学科兴趣。