湖南宁乡碧桂园学校国际高中艺术学院院长 上官晓蓉

如何在日常教学中通过看得见的学习，提高学生的自我效能感呢？北京市海嘉国际双语学校小学部语文课程主任邢培娟老师从“自我效能感”、“目标一致性”、“教学评价”三个概念的重温与解读开始，带领与参会老师们体验了：可视化的教学目标，清晰的评估标准，对于学生的学和教师的教具有什么样的意义。

她提出看得见的学习就是让学生在学习时以评估标准为支架，及时对学生的学习进行评估与反馈，让学生看见自己学习的进度与进步，不断在及时评估中看见自己的成长，从而提高自我效能感。

北京市海嘉国际双语学校小学部语文课程主任 邢培娟

为什么说新加坡教育符合华人特色？新加坡茵维特·深圳学术校长 Kah Wai Yuen从新加坡的数学教育、设计思维课程、STEAM课程形式、批判性思维，以及哲学思维培养等角度向在座嘉宾揭秘新加坡独特的“中西合璧”教学特色。

新加坡茵维特·深圳学术校长 Kah Wai Yuen （云连线）

三场“神奇教师”的趣味课堂

在6月27日的三场优秀教师公开课上，由三位“神奇教师”分别开讲，现场座无虚席。当理论走进实践，具有实操意义的“模拟课堂”深受大家欢迎。公开课还设置了听评课讨论环节，与会老师们踊跃发言，纷纷表达自己对于课堂的感受。

获得“2021年度神奇教师”之一的上海诺科学校化学教师史志伟，为大家分享了一堂关于“光、电子和玻璃”的化学课。光、电子、玻璃，这看似毫无关联的三种物质，其实在化学的领域里有着扯不断、理还乱的关系。

上海诺科学校化学教师 史志伟

在这堂课上，他用生动活泼的美式教学法讲了光的本质和属性；如何从化学的角度、电子的跃迁，来解释我们所看到的颜色；以及走近到玻璃制作厂，将我们所学的理论知识通过参与制作玻璃的过程来实现结合。在教学中，史老师运用理论结合实验和生活实例来提高化学学习的乐趣和魅力，得到了台下听课老师们的一致好评——这不是常规的课堂，而是在真实世界中创建学习体验。

史志伟老师的“神奇课堂”

同样也是“神奇教师”获得者，北京市朝阳区凯文学校中学英语老师李媛媛为我们呈现了“同材异构”况下的英文课程设计，并展示了一堂注重主动学习和创新性培养的英文听说课程。以引人深思的寓言小故事为例，清晰地展示了生动的课堂教学活动，并以丰富的课堂设计最大程度激发了听课者学习的能动性与创造力。最后李老师基于教学材料，分享了四种不同的教学设计，呈现出对“同材异构”和课程多样性设计的讨论和延伸。

李媛媛老师的课堂气氛热烈

另一位“神奇教师”——北京爱迪国际学校高级教师邓晨为我们带来了一场别开生面的英语阅读公开课。她采用Reciprocal Teaching进行教学，给听众展示了互动式教学方法的魅力。邓晨老师将“同学们”划分为四人一组的若干桌，扮演“提问者”“阐释者”“预测者”和“总结者”等四种角色。通过小组配合及平等交流，“同学们”深入剖析了一篇英文小说的脉络与细节，最终找到英语阅读的“密钥”。

邓晨老师的课堂互动满满

本次大会，场场内容精彩，深受参会者好评；场外亦热闹非凡，得到了多达21家赞助商的鼎力支持。

参会老师纷纷表示要把会上的学习收获用到新学期的PD活动中。TIDE2021刚刚落下帷幕，更精彩的教师发展之旅正在启程！