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20场主题工作坊干货速览,探索“Z世代留学生”升学规划新路径
来源: | 作者:Mina | 发布时间: 2021-04-03 | 104 次浏览 | 分享到:
3月27-28日,由顶思TopSchools和唯寻国际教育联合举办、北京王府学校协办的第六届ISCS2021国际学校升学指导峰会,在北京王府学校校园隆重举办。200余名国际学校升学指导老师及30余位海外知名院校及背景提升资源机构的专业人士,通过主旨演讲、圆桌讨论、培训工作坊等多元形式,就升学指导发展专业培训,申请文书与面试准备,课外竞赛与活动选择,学生辅导与家校沟通、升学指导办公室构建,加深与高校互信合作等多个维度、多个视角进行了广泛探讨,反响良好。

期间,2021年度灯塔升学指导官评比结果也新鲜出炉。此外,参与本次大会的还包括9家优质国际教育企业参展商,一起助力国际教育发展。

文、编 | Mina

3月27日上午9点,第六届ISCS2021国际学校升学指导峰会在北京王府学校热烈开幕。峰会由北京王府学校升学指导中心主任高奕与北京中杉学校高中校长兼升学指导中心主任李俊娜担纲主持。

顶思联合创始人徐康乐女士发表欢迎致辞,她以顶思2020年年底所做的针对2000组初高中生家庭的调研出发,指出很多家庭在留学意愿、目的国选择以及课程和规划等方面正发生着剧烈变化。她表示,瞬息万变的VUCA时代,我们更要培养孩子们的反思力、决策力、行动力、服务力和抗挫力。


徐康乐

法政集团董事长、北京王府学校总校长王广发在开幕辞中表示,在教育改革的进程中,留学不可或缺。走向国际舞台、讲好中国故事,更需要我们拥有国际高精尖复合型人才。虽然疫情的反复带来了各方面的挑战,但他依然认为,我们应当坚定“四个信心”,鼓励青少年“披荆斩棘”,踏上未来征途。这是大势所趋,不可逆转,也不可动摇。


王广发

北京王府校区总督导、中国教育国际交流协会出国留学服务分会理事长、教育部国际司原司长、中国驻美大使馆原教育公参岑建君先生发表了题为“新时期,国际教育要践行高水平对外开放”的演讲。岑参讲到,出国留学的基本盘没有变,但具体的出国方向可能会发生变化。目前我国复合型人才、小语种人才以及智库人才尚缺,只有我们的人才得到充分保证,才能实现建设现代化强国的目标。


岑建君

当天的升学指导峰会分别进行了两场精彩纷呈的圆桌讨论,数位海外招生官、使馆工作人员以线上线下的方式与现场嘉宾互动分享,精彩内容详见(《ISCS2021升学指导峰会北京开幕!共同构建升学指导交流学习平台》)

王府之行,不虚此行

当天主题论坛结束后,王府学校相关代表带领参会嘉宾参观了美丽的北京王府校园,并向来宾们介绍了学校特色、教学理念、师生情况等,令大家印象深刻。




晚宴精彩纷呈,

年度灯塔升学指导官评比结果揭晓

27日晚,在由顶思和集思联合主办的ISCS升学指导晚宴上,2021年度灯塔升学指导官评比结果揭晓——三位“2021年度灯塔升学指导官”脱颖而出,他们分别是北京海嘉双语学校天津校区的校长兼升学指导总监张航天、北京王府学校升学指导顾问李大伟和北京中杉学校高中校长兼升学指导中心主任李俊娜。



四大主题工作坊,全方位梳理升学秘籍

28日,峰会第二天,超过三十名升学指导老师及高级管理者贡献了四大主题、二十场精彩的工作坊内容,分别从升学指导办公室构建、大学申请要素/规划、升学指导职业发展及实际升学案例分析四个维度进行了实操经验分享,内容精彩,干货满满。

升学指导办公室构建

来自北京王府学校的升学指导中心主任高奕与在座老师讨论了在升学工作中,升学指导老师与班主任如何协同工作。他认为,这两个角色通过合作可以实现“角色互补、信息共享、决策落地、优化升学效果、提升学生与家长体验”的作用。

但是,班主任与升学指导老师在合作中又面临诸多挑战,比如两者知识技能有差异、工作节奏不一致、具体的工作目标不一样。对此,高奕提出的解决办法是:建立常态化的沟通机制、在校内建立内训体系、实行轮岗制、充分利用微信沟通群、积极参与团队建设活动、领导层做好顶层设计。


高奕

来自北京顺义国际学校的廖云霞老师与在座老师讨论了什么样的升学项目是理想的,她指出,一个理想的升学项目需有目标清晰、分工合理、明确的组织架构。对于升学指导老师而言,传递优质的教育,公平地对待每一位学生,倾听学生的声音,懂得与各个升学相关的部门和人员紧密联系,通力合作,值得学生和他人信任,并且具备社会责任感是一个升学指导的核心素质与价值。


廖云霞

德威国际教育集团国际推广及校友会总监、前国家大学招生咨询协会宣传、外联副会长Lucien Giordano北京京西学校高中顾问部负责人Michelle Chow Liu介绍了在综合性学校环境中创建升学项目,以及与大学进行品牌推广的问题。一个成功的招生咨询办公室的关键属性是什么?两位认为,主要涉及 “以学生为中心”“和家长结盟”“与学校领导和教师紧密合作”“结构化项目”“基于信任、以最佳实践为中心的专业网络”以及“反思实践”等6个方面。


Lucien Giordano

来自IACAC政策与外联委员会委员邓宁老师及CIALFO中国区教育合作总监李天虹与老师们从数据挖掘与升学指导之间的多样融合可能性,到具体的实例分析分享了怎样利用数据挖掘技术加强升学计划。


邓宁


李天虹

北京四中升学办公室主任于小莉强调升学课程教育的意义是让升学回归到教育的本质,注重学生能力的培养,让学生变得纯粹,学会挖掘自身的优势,鼓励他们追寻自己想要的理想,让结果成为教育的附加值。


于小莉

大学申请要素/规划